人音版（敬谱）二下音乐-第8课-演唱哈里啰-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70b07).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：633823

上传时间：2020-07-13

格式：DOC

页数：4

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关键词：: 人音版敬谱二下音乐_第8课_演唱哈里啰_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：70b07 人音版敬谱音乐演唱哈里啰教案教学设计市级优课配套课件编号 70 b07 下载 _二年级下册_人音版（敬谱）_音乐_小学

资源描述：: 1、哈里啰教学设计哈里啰教学设计设计理念设计理念: 本节课结合我校立项课题. 小朋友们，欢迎大家来到音乐课堂，今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方，那里有许多小朋友等着跟我们做朋友，你们想去认识他们吗？二、激趣探讨，二、激趣探讨，学习节奏学习节奏 1、出示图片（特立尼达这个国家小朋友），聆听歌曲，初步感知。 2、再次聆听。师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。 3、出示课题：哈里罗师：每一乐句中都有“哈里罗”，你们知道是什么意思吗？师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，平时你
2、们会用什么声音和动作表现高兴的心情。如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔赛 4、合乐拍奏师：请跟老师合乐轻轻拍奏，想一想 A、歌曲包含几个乐句？B、衬词“哈里啰”都出现在哪里？（设计意图：让学生通过简单的节拍，初步感受音乐的情绪。）出示音高对比的节奏,用不同的人物来介绍音高关系. 5、对比节奏异同 | 0|对比 | 0 | 啦啦啦啦啦啦| 啦啦啦啦 0 | 啦啦啦啦啦|啦啦啦啦 0 | 师：听老师把每条节奏各拍读两遍，听一听，老师拍读的是哪个乐句？（跟钢琴模唱这两条节奏。）设计意图：让学生通过听辨、律动，体验并掌握节拍的特点及所表现的音乐情绪。三、愉
3、快感受，学习音乐三、愉快感受，学习音乐一、学唱歌曲 1)、出示谱例、再听歌曲 2)、歌曲教学用噜全曲轻声模唱曲调，要求学生声音要在正确的位置上，纠正学生唱不好的地方。歌词接龙：老师读前面歌词，学生读哈里罗，再转换角色朗读。把歌词带进旋律，进行演唱，提问：A、哪两个乐句是一摸一样？ B、什么活动使他们的心情快乐呢？（设计意图：要求学生带着愉快的心情来完成这首歌曲的演唱。）带上快乐的情绪，用上美妙的声音，跟着钢琴，把这首歌曲完整的演奏一遍。师生对接演唱歌曲（设计意图：通过师生接唱、跟琴演唱，巩固掌握歌曲。）四、四、愉快感受，享受音乐愉快感受，享受音乐加上一些简单的肢体动作，帮助学生对这首歌曲的记忆，也让充分带动低年级学生好动的积极性，从而使他们热爱演唱和表演。五、五、品味音乐，拓展延伸品味音乐，拓展延伸运用打击乐来让学生掌握歌曲中的重难点节奏.让学生跟老师互动,同学之间互动. 六、完美结课在音乐声中结束本课 ,唱着按顺序排好队伍回课室.

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