人音版（敬谱）三下音乐-第3课-聆听 赛马-教案、教学设计(配套课件编号：f00c6).docx

1、欣赏课欣赏课赛马教学设计赛马教学设计 人音版小学音乐三年级上册人音版小学音乐三年级上册 教学目标教学目标： 知识与技能目标:欣赏乐曲赛马,用打击乐器伴奏,了解二胡 这一民族乐器。 过程与方法目标:采用导入法,提问法,师生互动等教学方法,让 学生通过参与听、唱、演等课堂活动进一步感受蒙古族的风俗人情。 情感态度与价值观目标:感受蒙古族的音乐特色,了解少数民族 的风土人情,从而培养学生对民族音乐的热爱,增强民族自尊心、 自强 感。 教学重点教学重点: : 学生通过节奏乐器或人声模仿赛马时马的声态和动作,进一步感 受蒙古族的民俗习惯与音乐风格。 教学难点教学难点: : 感受律动性强的节奏型。 教学用

2、具教学用具: : 多媒体、平板电脑、钢琴、二胡、打击乐器。 教学过程教学过程: : 一、组织教学 “我们国家美丽而辽阔， 今天老师带领同学们走入一个美丽而神 秘的地方，我们一起唱起来”（律动表演唱草原小牧民） 二、律动导入，激趣赏析 “美妙的歌声把我们带到了什么地方？”（内蒙古） “内蒙古大草原上正在举行盛大的那达慕大会，里面有射箭、摔 跤、赛马比赛，请听，他们正在举行哪项比赛？”（赛马，蒙古族被 称为马背上的民族） 三、新课教学 1、认识二胡 “有哪位同学知道，这首乐曲是由什么乐器演奏的呢？” （出示二胡） “二胡是我国著名的拉弦乐器,让我们简单的认识它，琴弦、琴 杆、琴筒、琴弓。” “想听

3、老师用二胡演奏赛马吗？仔细听， 这首乐曲可以分为几个 部分？” “你是从哪方面听出来的呢？” （向我们展示了赛马比赛三个激 动人心的画面） 2、分段聆听 （1）聆听第一段 “赛马比赛要开始了， 让我们一起走进赛马场， 一起分段聆听， 请听第一段，并说一说速度和力度”（教师拉奏） （从力度、速度讲：很快、很强，起跑阶段） “下面老师用画的方式来表现这激烈的场面，想不想看” （放 录音） “老师用了几种图形来表现，在节奏上有什么不同？” （宽松和密集） “请拿出你们的手指笔也来画一画” “让我们用身体动作来表现这激烈的起跑场面吧”（放录音） （2）聆听第二段 “起跑完成，马儿们继续奔跑，请听第二段

4、，情绪和力度上有 什么变化？旋律是密集的还是宽松的？”（教师拉奏） （追逐阶段，力度变弱了，宽松，活泼欢快的） “一起用 lu 来模唱主旋律” “听一听主旋律在第二段出现了几次， 每一次出现请用小手指 示意出来”（放录音） 同学们也来演奏第二部分（教师拉奏配合） （认识长弓、短弓、拨奏）请用你们的打击乐器来表现： 沙锤长弓风沙声 串铃短弓马铃声 双响筒拨奏马蹄声 “一起来演奏吧”（放录音） （3）聆听第三段 “第三段和哪一段相似？哪一段最激烈”（放录音） （冲刺的阶段， 和第一段比速度更快， 形式更紧张， 力度更强） “当老师拉长弓时，请同学们用驾来表演。拉短弓时， 请同学们快速地拉起马绳” “要到终点了”（最后一句“吁”） “和老师一起合作吧”（教师拉奏） 三、拓展展示 “马儿们你追我赶，终于冲到了终点。请四位同学和老师一起 当赛马小组合，其他同学观看演出，看完后请同学们评价。” 四、课堂小结 “小骑手们， 让我们一起飞奔大草原吧， 第三段请同学们起立” 。 （放录音）