人音版（敬谱）二下音乐-第5课-演唱 蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计(配套课件编号：600d2).docx

1、蜗牛与黄鹂鸟 一、教学内容:儿童歌曲蜗牛与黄鹂鸟 二、教学对象:小学二年级 三、教材分析:蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的台湾歌曲， 四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着 日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精 神。 四、教学目标: 1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱蜗 牛与黄鹂鸟 2、 指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性 的音乐活动; 3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难,坚持不懈，对奋斗目标 执着追求的进取精神。 五、教学重难点: 重点:学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲

2、并体会歌曲中所表达的思想感情一一不怕困难，坚持不懈，对奋斗目 标执着追求; 难点:让学生正确掌握切分节奏型并让学生在歌唱、表演的音乐实践 中感受愉悦。 六、教学过程: 一、导入新课: 谜语：没有脚没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进 房里头。 二、激发兴趣： 三、1、讲故事导入 师：提问：同学们见过蜗牛吗？生：见过 。那同学们愿意把你印象 中的蜗牛表现出来吗？如通过画画， 或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛 爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同 学到老师这里来拿纸， （发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛 的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。）哪位

3、同学 来表演蜗牛爬行动作， （让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖 励）。 故事导入：春天来了，葡萄树发芽了，两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞。 一只蜗牛它爬呀爬呀， 看见了这棵葡萄树， 非常想吃又大又圆的葡萄。 它想呀想呀，看来，只有爬上去了。它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了 一点点。 树上的两只黄鹂鸟看见了，问他：“蜗牛先生，你想干什 么呢？”蜗牛说：“我想吃葡萄。”黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可 真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢。”蜗牛说“我才不呢， 到时候，你连葡萄皮都吃不着。 夏天到了，葡萄全熟了。 两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。因为 路太远了，所以飞了两天才飞回

4、来。而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下 的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡 萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！ 2、直观感受，突破难点。 师： “同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？让我们一 起来看看它倒底是怎样爬行的？” （课件演示，有意识地配上切分节 奏音律） 学生争先恐后地畅所欲言。 师：“同学们说得都很好，老 师用一条简单的节奏型来模仿它。 （出示节奏卡片）大家一 起来拍一拍，看看像不像？” 复习节奏：教师用双响筒敲击切分节奏，学生拍、读节奏。 请学生对比切分节奏和。 请个别学生试拍节奏，教师纠正。 分小组拍击。 集体拍击。 拍读由 组成的节奏组合： 按看老师打

5、手势唱音高： 5 5 5 5 3 5 1 6 5 【教学设想：通过电脑课件图象、音律演示切分音节奏，使学生直观 感受节奏，同时抽出歌曲中的某一乐句（教学中的难点）作为 视唱曲，有利于整首歌曲的学习，为学习新歌作了铺垫。】 三、新歌教学 引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，高兴地又向葡萄树爬 去了。（课件演示：蜗牛向葡萄树继续爬行） 1、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟 让我们来听听。 （放课件 VCD） （边听边带着学生摇摇身体，摆摆头， 感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是） 那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 2、再听一遍，让学生感受歌曲的意境

6、和旋律。 3、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用重复的节 奏和重复的旋律，易记易学。 4、按节奏朗读歌词，小组讨论“（啊）门（啊）前一棵葡萄树”这 一句如何按节奏 朗读 5、多种形式练唱：师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱 吧！” a、随旋律填唱歌词 b、师生接口唱 c、分小组练唱（准备推选代表扮演角色演唱。）【教学设想：学习 歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在 听唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练习，锻炼了学生的敏锐 反应，提高了节奏感，加深了音符时值的感受能力。】 四、 创编活动 1、插放 VCD 再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴创

7、作。 2、师： 这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如果我们能 用不同角色表演出来，那将更棒，我们实行自愿结合的原则，扮演葡 萄树、黄鹂鸟、还是蜗牛，进行情景表演，需要头饰的同学到我这边 来拿，给予讨论的时间。（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放 歌曲）情景表演的同学谁先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说 说他们的表演怎么样，有哪些精采的地方，还有哪些不足的地方，发 表一下你的宝贵意见，如果是你，你会怎么表演，轮流进行。【教学 设想：通过歌曲情感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生 感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】 五、渗透拓展 师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别 学 到一些什么？ （鼓励学生畅所欲言， 注意学生回答问题的完整性。 ） 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习， 我们要学 习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 七、小结下课 今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事， 使我们知道了蜗牛是怎样爬 行的？（生：“”，师：“好”），我们也从故事中明白了一 个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”， 师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是 不是？”生：“是”）