人音版（敬谱）二下音乐-第8课-演唱 云-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7042e).doc

1、云云 教师 年级 二年级 学生人数 46 教科书 人音 2011 课标版 （敬谱主编） 第 4 册、第 8 课 教学 内容 云 课时安排 一课时 授课类型 歌唱综合课 一、学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿, 身心可塑性强。但是注意力集 中的时间较短，同时初步体验三拍子及多声部等问题，不大容易理解，所以在教学 方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让 学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在 生活中应用，从而达到教者的目的。 二、教材分析 云是小学音乐教材第四册第 8 课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏 跌宕，

2、抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、 “白 云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了 孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。 三、教学目标 1.能用自然、优美、流畅的声音演唱云，用歌声表达美好意境。 2.采用柯达伊教学法、达尔克罗兹体态律动法，在聆听、律动、声势、编创、多种 音乐实践活动中体验歌曲。 3.引导学生在歌曲中体验三拍子的节拍规律，运用声浪游戏让孩子感受多声部，培 养孩子初步感受多声部的美。 四、教学重、 难点 教学重点 用自然轻柔的声音演唱云。 教学难点 用不同方式体验歌曲。 五、教学准备 多媒体、课件、卡片、音叉、

3、丝巾、天使琴。 六、教学策略 创设情境、师生互动、模仿与创造 七、教学过程 教学环节教学环节 师生活动过程师生活动过程 设计意图设计意图 一、组织教学一、组织教学 师生用音乐进行问好 安定学生情绪，快 速进入音乐课堂。 二、导入部分二、导入部分 1.聆听小红帽 感受二拍子 2.聆听小麻雀 感受三拍子 用已学知识过渡到 新的课程，引导学 生整体聆听音乐， 感受二拍子、三拍 子的强弱规律。增 强对比感受，为接 下来的学习歌曲做 铺垫。 三、新课学习三、新课学习 （一）体验节拍（一）体验节拍 1.初次聆听歌曲，初步感受节拍。 （一）引导学生在声 势中体验歌曲的节 拍，通过游戏帮助学 生稳定拍感，再次

4、感 知歌曲，为接下了歌 2.运用声势，感受三拍子。 （二）体验情绪（二）体验情绪 1.观察“云”，表现“云”。 2.部分同学跟随音乐用丝巾表现“云”。 3.通过丝巾在音乐中体验“云”的情绪和节拍。 （三）体验乐句（三）体验乐句 1.老师通过彩虹划分乐句。 2.学生感受乐句。 3.根据哼唱听辨乐句尾音，通过柯达伊手势巩固学习。 （四）学唱歌曲（四）学唱歌曲 1.分段接唱歌谱。 2.解决歌曲的难点。 3.接唱歌词。 4.完整演唱第一段。 5.学唱第二段歌词。 6.生生对唱。 曲做铺垫。 （二）通过丝巾，运 用体态律动让学生 更直观的感受歌曲 情感、体验三拍子的 强弱规律。 （三）在音乐活动中 感受歌曲的乐句，培 养学生聆听音乐的 习惯，同时引导学生 分析歌曲结构，熟悉 旋律，为接下来的歌 曲学唱做好铺垫。 （四）在教学过程 中，体现循序渐进、 由易到难的教学认 知规律，引导学生 自主歌唱，表现歌 曲的美。 四、巩固拓展 1.听辨天使琴演奏的 do sol。 2.演唱 do sol。 3.声浪游戏感受多声部。 4.初步尝试多声部演唱。 初步感知二声部， 通过天使琴的辅 助，教学培养学生 的和声意识。 五、反馈小结 1学生谈收获。 2老师对学生的表现及时评价与鼓励。 学生是课堂的主 人，与同伴分享并 自信表达自己的收 获，既是对整节课 的梳理，也是对学 习效果的反馈。