人音版（敬谱）二下音乐-第7课-演唱 我的家在日喀则-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：2008e).doc

1、我的家在日喀则我的家在日喀则合唱教案合唱教案 教学目标：教学目标： 1、能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀则 。并尝试用“顽固伴奏” 和“轮唱”练习二声部合唱。 2、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞 的风格特点。 3、在歌曲学习中，巩固 XX X 两种节奏。 教材分析教材分析： 我的家在日喀则是一首藏族民歌，歌曲为 2/4 拍，五声宫调式。节奏简 单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛 出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。 教学重点：教学重点：能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲我的家在日喀则 。 教学难点：教学难点：并尝

2、试用“顽固伴奏”和“轮唱”练习二声部合唱。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、听音乐我的家在日喀则伴奏音乐进教室 2、复习巩固 XX X 两种节奏 师：同学们看。老师带同学们来到什么地方了？ 生：高铁，动车！ 师：谢老师今天要带着所有同学登上音乐的列车去一个美丽的地方。乘务员 阿姨说了，必须要拿出你们的车票哦。 师：女生，你们的车票是？请女生读出来。 （八分节奏，读节奏要轻轻的） 男生，你们的车票是？请男生读出来。 （四分节奏） 师：乘务员阿姨说咯，还必须男生女生一起合作才能登上和谐号呢。看这是 我们大家的车票。八分节奏我们用跺脚来表现，四分节奏我们用拍手来 表现。 生： （男生、女生合

3、作完成我的家在日喀则节奏学习） 师：请登上音乐和谐号我们出发吧。 （ 我的家在日喀则伴奏音乐，律动） 二、导入新课 1、布达拉宫图片 师：同学们看。我们来到什么地方了？生： 师：布达拉宫位于西藏自治区最大的城市拉萨。藏族小朋友多吉来迎接我们了。 他热情的邀请我们去他的家乡看看。他的家是西藏第二大的城市。你知道是 哪里吗？ 生： 师：多吉的家乡南边有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰!我们来珠穆朗玛峰打 个招呼把！你听： （请学生创编歌词，同时解决歌曲的高音难点） 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、聆听歌曲 师：你知道多吉的家在哪里了吗？让我们从歌声中去找答案吧！ 2、唱歌曲旋律 分乐句听琴，唱旋律。 师生

4、接唱旋律（检查音准） 师： 同学们学得真快， 老师也想加入你们了。 我唱第一小节， 同学们节第二小节。 唱得真棒！我们交换一下。 请跟上音乐的速度，开心的唱起来! 3、唱歌词 听原唱录音 师：多吉小朋友说，要是同学们能唱好这首我的家在日喀则就邀请大家参加 他们的舞会。请同学们，第一遍听听原唱，对口型默唱；第二遍，请轻轻跟 唱。 纠正错误：一字多音、高音等 教师范唱（连贯、跳跃） 师：请同学们听老师演唱的两遍歌曲，哪一遍更适合跳舞，更能表现多吉小朋友 骄傲自豪的情绪呢？ 用有弹性的声音演唱歌曲 四、律动 1、师：同学们唱的真好听。现在老师将藏族舞蹈教给大家。 请同学们为唱歌，观察老师是怎么跳的。

5、老师会邀请观察仔细的孩子来和老 师一起跳。 （老师示范舞蹈：退踏步） 2、边唱歌，边学习舞蹈。 3、观看舞蹈视频： 师：藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色） 、 锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞） 、踢踏舞（以脚下踢踏为主） ，请同学们看看 藏族小朋友跳的是哪一种藏族舞呢？ （踢踏舞） 师：现在请同学们看看藏族小朋友的舞蹈。一边看一边仔细聆听，歌曲中那一句 歌词重复的比较多呢？ （阿索阿索马里啦） 五、合唱教学 1、让我们来学一学。15 55 | 23 1 | 师：当一首歌曲，用一个节奏和旋律为歌曲伴奏，我们在合唱中称为“顽固 伴奏”让我们来尝试一下为歌曲伴唱。 全班为原唱伴唱 学生分两组，一组唱歌词，一组伴唱。 律动（唱伴唱的小朋友做“晃手动作” ） 2、听轮唱示范 师：请同学们听下面这段演唱，你能听出是齐唱还是合唱？ 这段合唱有什么特点？ 生： 师： （ppt）像这样，两个声部唱一个旋律，但是先后出现的，在合唱中叫作轮唱。 我们一起来尝试一下。 师：让我们边唱边跳。 3、完整展示：