人音版（敬谱）二下音乐-第6课-聆听 铃儿响叮当-教案、教学设计(配套课件编号：a0fcf).doc

1、歌曲铃儿响叮当 教学目标 一、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以 欢快向上的感觉。 二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感， 进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 三、通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素所带来 的音乐形象的不同。 四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。 教学重难点 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 二声部练习时做到声部的和谐统一。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学准备 课件、手风琴 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯

2、。 教学过程 一、组织教学 1师生问好 2律动练习 3发声练习 大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来模仿。 4/4 5 | 5 | 学生用“LU”来演唱。 （强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声 音，进一步体会歌唱中气息的运用。 板书： 4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一 听两种风交织在一起是什么效果。 生分声部练习。 我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习） 2/4 （1）5 | 5 | 5 | 5 | HU （2）3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 叮

3、叮当，叮叮当， （3）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 学生三声部合作练习。 我刚才听到了“叮叮当” ，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音 啊？ （马蹄声） 。 师：我们能不能模仿？（弹舌） （1）x x x x | x x x x | （2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | 叮叮 当，叮叮当 ， （3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | 学生合作练习，最后一拍可加入“嗨”练习。 二、学唱歌曲 1欣赏歌曲铃儿响丁当 ，边听边想想它的情绪是怎样的？ （高兴，欢乐，愉快，活泼。 ） 2简介歌曲 这首圣诞歌曲，是由美国的作

4、曲家彼尔彭特作于 1857 年，又叫雪橇歌 。 雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知 道雪橇有什么用途吗（学生们讨论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的， 后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗 （学生们说一说）一般都使用马拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运 输物资。 3学唱铃儿响叮当 1）聆听范唱。想一想：歌曲可以分为几部分？（根据色块回答） 2）学生随范唱轻轻唱歌词。 （这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生非常熟 悉旋律） 3）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。 第三部分的最后几拍能一直强吗？（就像雪橇慢慢走远） 4）歌曲

5、处理 在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢 乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱。 思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、 小结。 ）我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。 强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱 出来。 跟着歌曲伴奏演唱。 4二声部练习 教师可重点加入到二声部里练习 5营造氛围 1）请几个同学用打击乐器为第一、三部分伴奏（铃声、马蹄声） ，出示节 奏。 2）全班同学拍手齐唱（也可以随音乐用肢体语言表现） 。 四、拓展 1 铃儿响叮当是一首西方的圣诞歌曲，让我们一起来听一听英语版的 铃儿响叮当 ，一起来唱一唱。 2学生说说圣诞的来由。 学生说一说 师：圣诞节对传统的基督教徒来说，是在庆祝耶稣的诞生。他们会在圣诞 节的早上去做圣诞礼拜，以纪念耶稣和发扬基督的精神。不过一般的人已把它 看成一种大众化的民俗活动，是一个大家分享彼此对于家人、朋友甚至于他人 的爱与关怀的日子。 五、小结 唱着铃儿响叮当 ，模仿坐雪橇的感觉离开教室。