人音版（敬谱）二下音乐-第3课-演唱 小动物唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：10269).doc

1、小动物唱歌小动物唱歌教学设计教学设计 教材分析：教材分析：小动物唱歌是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫 调式，2/4 拍，单乐段结构。 教学目标：教学目标： 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。 3.感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义， 体验彝族儿童游戏的欢快心情。 4.引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了 解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学 生载歌载舞的音乐创新能力。 教学重难点：教学重难点： 教学重点教学重点: :掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义 和两组节奏型“X XX|

2、X-|”“XX XX|XX XX|X X|X X|”。 教学难点：教学难点：感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1.律动引入，营造氛围 我首先(播放课件)，随着欢快的音乐快乐小猪响起，同学们随老 师舞蹈，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来 参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为 后边的学习活动做好情感铺垫. 2.走进彝族，了解民俗 A、播放彝族简介视频请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝 族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。 B、简单介绍喜鹊。 师问：你们知道喜雀的家乡在哪儿

3、吗？ 大部分的喜雀生活在贵州的 彝族，贵州的彝族人民认为喜雀美丽、善良，是吉祥的象征，它们在 哪里出现就代表着在哪里有喜事发生， 贵州彝族人民很喜欢喜鹊的出 现，彝族的儿童们也喜欢玩小动物唱歌的游戏。今天我们就来学 习这个游戏好吗？ C、师：在学游戏之前，我们必须把这首用来做游戏的歌曲学会。 二、学唱歌曲小动物唱歌 1.初听歌曲。初步感受情绪，关注歌词。 2.拍手打节奏，聆听歌曲。 3.加入打击乐器，聆听歌曲、 4.引导学生理解歌词，了解彝族的风土人情。解释“阿西里西”就 是汉语言“我们是好朋友”和“求堵啦来嗡啊”是表现欢乐的衬词等 的意思。 5.用模唱练声的方式学唱歌曲。学生先模唱，后带歌词

4、，注意引导 学生歌唱姿势， 6.讲授歌曲节奏音型，“XX XX|XX XX|X X|X X|”学生练习。 7.讲授 42 拍强弱规律。 8. 用自然欢快的声音演唱歌曲。 三、随乐律动，激发兴趣 这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动， 体验音乐课的无穷 乐趣。 而教师本人强化参与者， 合作者身份， 以增强与学生的亲和力， 师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。 四、 游戏延伸，快乐升华 小动物唱歌是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,在这一环节师和生 一起参与律动，然后在小动物唱歌这首欢快的乐曲中，在游戏的 同时巩固了歌曲。让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习，学生 的情绪达到高潮，求知欲得到满足，短短的四十分钟虽已过去，但他 们仍沉浸在欢乐当中。 五、课堂小结，结束新课 今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌小动物 唱歌，感受了欢快的情绪，你们在享受快乐的同时,也请你们把快 乐传播给身边的每一个人，好不好？今天的课就上到这，同学们再 见！ 九、板书设计： 小动物唱歌 1=bB 2/4 黄银兴传授 中速 欢乐 地 彭福平记谱 教学反思： 1、本课的知识与技能学习，在学歌曲中渗透完成。 2.二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，给 出典型的节奏型，并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生 的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。