人音版（敬谱）二下音乐-第3课-演唱 小动物唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：31fb3).docx

1、小动物唱歌教学设计小动物唱歌教学设计 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 （一）指导思想：（一）指导思想： 根据二年级学生的认知特点和已有能力，从做动作、模唱练习节 奏到借助手指五线谱识读乐谱入手， 结合音乐表现要素抓住音乐的形 象特点，用做游戏的方式进一步提高学生理解音乐的表现能力。 （二）理论依据：（二）理论依据： 依据音乐课程标准中针对学段目标中提到的，低年级段学生 以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童 的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、游戏等相结合的综合手段，进 行直观教学。 二、教学背景二、教学背景 （一）教学内容分析：（一）教学内容分析： 小动物唱

2、歌 是人音版义务教育课程标准音乐实验教材第四册 第三单元的歌曲。C 大调，规整的上、下句结构，富有童趣，很容易 激起孩子们的共鸣。这是一首中速稍快，风趣的儿童歌曲。它的旋律 给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面， 体现了人与动物、 人与自然的和谐相处的美好愿望。 （二）学生情况分析（二）学生情况分析 二年级大部分学生对音乐的基本要素具备了一定的感知能力， 能 感知音乐的主题，区分音乐基本段落。学生在节奏和识谱音准方面还 可以，喜欢表演唱歌曲。 （三）教学方式与手段说明（三）教学方式与手段说明 本节课以游戏、旋律模唱、视听结合、模仿、对比、欣赏等作为 主要方式与手段。 （四）技术准备（四

3、）技术准备 课件、音频材料 三、教学目标：三、教学目标： （一）（一）知识与技能：知识与技能： 1、感知和认识力度记号 f 和 p，通过各种模仿活动，让学生发现 生活中声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱之中。 2、能用轻快自然的声音演唱小动物唱歌 ，并按照歌曲中的力 度标记、用强、弱的变化表现动物的叫声。 （二）（二）过程与方法：过程与方法： 通过游戏、旋律模唱、视听结合、模仿、对比、欣赏等方法使学 生能在轻松愉悦的学习气氛中积极主动的体验、 想象、 表现音乐形象， 并能用自然、风趣地声音演唱歌曲小动物唱歌 。 （三）（三）情感态度与价值观：情感态度与价值观： 能用自然风趣地声音表达快乐和高

4、兴的心情。 激发学生从小关爱 小动物的真挚感情。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 （一）教学重点：（一）教学重点：有表现力的演唱歌曲 （二）教学难点：（二）教学难点：感知声音的强弱 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）节奏训练，节奏训练，游戏导入游戏导入。 今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，请你仔细聆听，思考歌 曲情绪是怎样的。 （播放录音师范唱） 生：活泼可爱的、欢快活泼的、高兴的（风趣地） 师：让我们一起随着音乐做游戏吧！ 生：模仿老师随音乐做拍手游戏。 （拍自己。拍别人。提示节奏 紧密的地方拍别人。 ） 师：指导学生用“嗒”模唱旋律并做拍手游戏。 生：分组合作把模唱出来的第一小

5、乐句节奏用节奏卡片摆出来。 师：指导学生并找一名学生到黑板上去摆。 生：手指节奏卡片准确读出节奏。 （二）识读乐谱（二）识读乐谱。 师：1、在节奏卡片上赋予唱名，指导学生随节奏唱一唱。 2、借用手指五线谱做移动视唱练习。 （提示：怎样找音符更 快。每一条线和间都可以做 do，只是音高发生了变化。 ） 3、 出示曲谱， 告诉学生 do 的位置， 做识谱练习。 （听音乐） 4、相同小乐句和同音重复用旋律线标记，擦记乐谱。 5、出示歌词揭示歌曲名字。 小动物唱歌 （三）（三）学习歌曲。学习歌曲。 生：填词演唱。 （师弹琴） 师：1、找几个好同学师范唱。 2、集体唱，师指导声音与情绪。 3、师示范唱出

6、强弱，让学生体会。 （注： 通过聆听模仿比较， 理解并学会在歌曲中运用力度记号 f 和 p） 4、讲解 f（forte 很响的声音）和 p (piano 轻轻的微弱的)（加进 去一点小节奏让学生感兴趣牢记 f 和 p 如：fff 强强强 pp 弱弱等。 ） 5、 用轻快自然的声音有感情地演唱歌曲。 对歌曲做出强弱处理。 6、 加动作随伴奏音乐演唱歌曲。（提示分四个小乐句注意呼吸） 7、师生合作用风趣自然的声音演唱歌曲。 （四）（四）拓展延伸拓展延伸 师：1、在我们的生活中每天都能听到各种强弱声音。老师这里 还有两种强弱声音，请你在听到强弱声音时举起相应的力度记号， （大雨和小雨） （大鼓和小鼓） 2、播放歌曲大雨和小雨 大鼓和小鼓 （同素材的作品巩固 知识点） 3、孩子们真棒，接下来我们回到小动物唱歌这首歌曲，跟随伴 奏音乐自然有感情的背唱歌曲。 （五）小结（五）小结 小猫小狗一直是我们的好朋友， 希望同学们和它们好好相处爱护 它们。