人音版（敬谱）二下音乐-第4课-演唱 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d08e3).docx

1、 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 一、教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的意识，并从优 美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究 孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。自己创编舞蹈。 二二、教学重点：、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳； 2、学会创编舞蹈，能随着音乐律动。 三三教学难点：教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律

2、的最后两乐句的比较： 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 四、教学准备：教学准备：曲谱、电子琴、雀之灵舞蹈图片视频 五、五、 教学过程：教学过程： （一）（一）、猜谜导入、猜谜导入 1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋 友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人 爱。 生答，师表扬 2.师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。 3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳 傣族自治州，这里也是“

3、孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征， 并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成 舞蹈， 今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵的视频。 （欣 赏舞蹈视频） 4、你欣赏完这个视频后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作， 惟妙惟肖） 5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作） （二二）、新歌教学）、新歌教学 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳（板书课题）， 听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔 雀和傣族的小朋友在一起玩。 2、学习歌词（出示曲谱） 师：现在请同学们试着跟老师

4、一起把歌词读出来。 （读歌词时有学生不认识的生 字给予及时讲解） 师： 读了这首儿歌， 有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生： 老师， 小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代 表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜 冒，男孩子们就答应“哎”。 师生配合。 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？ （生答） 3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱。 4、 师： 这首歌好听吗？ （生答） 请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。 （师 随琴示范唱） 5、请大家跟着老师用 LA 来哼

5、唱旋律。 6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 | |6 33| 12 2| 31 61| 1 | 教唱曲调二至三遍。 7、师教唱第一段歌词（2 遍），纠正曲中第四第五句的音准。 （范唱并用手 势比较音的高低跳动） 、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱 吗？看看哪一句有困难？ （学生自主学习找出难点，共同解决） 8、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做 提示让孩子们唱得更有感情。 9、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步 是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生 1： 轻柔 生 2：柔美 10、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你 们一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。 （三三）、创编表现歌曲）、创编表现歌曲 1、 师教几个动作，生学。 2、 一起随着音乐歌舞。 （四）（四）课堂小结课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人 民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境 呢？ 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音 乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。