人音版（敬谱）二下音乐-第2课-演唱 卖报歌-教案、教学设计(配套课件编号：10007).doc

1、卖报歌教学设计 一、导课 1.播放国歌视频，学生齐唱国歌。 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 2.认识了解聂耳。 PPT 展示聂耳图片，师讲解资料 3.介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报哥创作背景 师：下面老师来讲一个有关聂耳创作卖报歌的故事。 二、学习歌曲卖报歌 1. 聆听录音范唱。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌 ，先听一听。 师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感 受？音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃） 。 学生自由讨论、发言。 2. 教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱

2、） ，师 生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难） 。找一找，哪几句歌词里表 现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？ （幸福、 光明） 3.按节奏歌词 师：让我们一起来按节奏读一读歌词。 师生齐读歌词。 4. 模唱旋律 师带生分别用 La 和 Li 模唱歌曲，熟悉旋律。 5. 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 a.学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过 着苦日子但还是很快乐的？ 师： 如果你是小毛头， 你会用什么样的声音来叫卖报纸？ （高声的、卖力的） 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样 的？（焦急的） 要求学生带着情感，速度稍快

3、的演唱第一段 b.学习第二段 师： 小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？ （情绪低落， 难过） 应该有什么样的声音和速度来演唱？ 学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心 的凄苦形象 c.学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心 情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演 唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表 现出报童对未来充满希望的心情。 6.教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲 7.用不同演唱形式来表演歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一 比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？ 分男女组、组与组比赛来演唱歌曲 8.创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报 童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）生手 拿报纸边跳边唱表演歌曲 三. 拓展： %29+Unit 师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上 海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱卖报歌 。 生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱卖报歌 ，观看杨奶奶 的生活图片。 四. 小结： 你们想对当年小毛头说些什么？你们应该怎么做？ （珍惜现在幸 福生活，好好学习） 五.带着敬意唱响卖报歌 ，结束教学。