初中潘超越《轴对称》说课稿.ppt
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1、说课人:龙溪初中说课人:龙溪初中 潘超越潘超越义务教育人教版数学八年级上册义务教育人教版数学八年级上册-12.1 -12.1 轴轴 对对 称称说说 课课 稿稿说说 课课 内内 容容一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情三、说目标三、说目标 四、说重、难点四、说重、难点五、说教法、学法五、说教法、学法 六、说教学过程六、说教学过程七、说板书设计七、说板书设计 八、说评价八、说评价 本节教材是人教版,数学八年级上册第本节教材是人教版,数学八年级上册第十二章轴对称第一节的内容,本节内容十二章轴对称第一节的内容,本节内容我采用我采用3 3课时完成。课时完成。今天说的是第一课时的内容,轴对称是今天说
2、的是第一课时的内容,轴对称是本册数学的重要内容之一。本册数学的重要内容之一。一方面,本节课一方面,本节课为为本单元学习轴对称的性质、变换,等腰三本单元学习轴对称的性质、变换,等腰三角形的直观认识打下坚实基础。角形的直观认识打下坚实基础。另一方面,另一方面,涉及到本学段教材中涉及到本学段教材中“空间与图形空间与图形”领域领域中中的图形与变换内容,能培养学生的观察的图形与变换内容,能培养学生的观察能力能力,归纳归纳类比能力类比能力,合作交流能力合作交流能力,让学生经历数学现象让学生经历数学现象的探究过程的探究过程,感受数学美感受数学美,从而激发数学学习的从而激发数学学习的乐趣乐趣,体会数学与生活的
3、密切联系体会数学与生活的密切联系.所以,我认所以,我认为本节课不仅有着广泛的实际应用,而且让学为本节课不仅有着广泛的实际应用,而且让学生在学习中发现美、欣赏美、创造美,体会轴生在学习中发现美、欣赏美、创造美,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。我班学生学习积极性较高,能较好地完成学习我班学生学习积极性较高,能较好地完成学习任务,但个别学生学习习惯不是很好,整体水平不任务,但个别学生学习习惯不是很好,整体水平不够理想。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,够理想。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,部分同学表现的比较出色,但也
4、有上课发言积极,部分同学表现的比较出色,但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩不太理想。通过我校课改绩不太理想。通过我校课改“三模六环三模六环”的训练和的训练和培养,现在学生的观察能力、语言表达能力有所提培养,现在学生的观察能力、语言表达能力有所提升。在教学活动中基本上人人能参与到生生互动、升。在教学活动中基本上人人能参与到生生互动、师生互动活动中来。师生互动活动中来。根据学生小学已有的认知基础及本课教材的地位、根据学生小学已有的认知基础及本课教材的地位、作用以新课程标准为依据确定本课的教学目标为:作用以新课程标准为依据确定本课的教学目
5、标为:知识与技能目标知识与技能目标 理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念。概念。了解轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直了解轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。线对称的对称轴、对应点。了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。区别和联系。过程与方法目标过程与方法目标 经历经历“观察观察-比较比较-操作操作-概括概括-检验检验-应用应用”的学习过程的学习过程,培养学生的动手实践能力、抽象思维和培养学生的动手实践能力、抽象思维和空间想象能力空间想象能力.情感态度价值观目标情感态
6、度价值观目标 经历观察、探究、实验操作经历观察、探究、实验操作,进一步培养学生,进一步培养学生积极的情感、态度,积极的情感、态度,体会数学的对称美,体会数学的对称美,提高审美提高审美能力能力,激发学生学习数学的热情,激发学生学习数学的热情 学生对轴对称图形比较熟悉,但往往不能够完学生对轴对称图形比较熟悉,但往往不能够完全掌握它的定义;全掌握它的定义;轴对称与轴对称图形的联系,体现了中学数学轴对称与轴对称图形的联系,体现了中学数学中的整体思想,需要学生有较强的思维能力,这对中的整体思想,需要学生有较强的思维能力,这对于八年级学生来说有一定的难度。转换角度看待事于八年级学生来说有一定的难度。转换角
7、度看待事物也是学生今后处事必备的条件。物也是学生今后处事必备的条件。重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念的概念 难点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称难点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系的区别和联系 在教学过程中,根据在教学过程中,根据“133”“133”生本课堂,结合我生本课堂,结合我校校“三模六环三模六环”课改模式,根据这一教学理念课改模式,根据这一教学理念,我是我是这样设计的,首先运用多媒体,实物演示等多种教这样设计的,首先运用多媒体,实物演示等多种教学手段创设情境,引出课题。模块一结合图片学生学手段创设情境,引出课题。
8、模块一结合图片学生自主学习。模块二合作探究、展示提升。模块三训自主学习。模块二合作探究、展示提升。模块三训练反馈。设置适当的追问、探究,给学生留有质疑练反馈。设置适当的追问、探究,给学生留有质疑的空间,鼓励学生提的空间,鼓励学生提出问题,让学生来主宰课堂,出问题,让学生来主宰课堂,成为学习的主人。成为学习的主人。这节课通过观察图片这节课通过观察图片,动手操作和演示实验动手操作和演示实验,让让学生自己去观察、发现、合作交流、展示成果和总学生自己去观察、发现、合作交流、展示成果和总结等方式去学习轴对称图形和轴对称的概念。区分结等方式去学习轴对称图形和轴对称的概念。区分它们的区别和联系。它们的区别和
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