《两位数加两位数进位加》说课稿.ppt

1、两位数加两位数进位加法两位数加两位数进位加法 人教版义务教育教科书二年级上册景东县民族小学 黄玲教学过程教学过程教学目标教学目标板书设计板书设计 教学重难点教学重难点 教材分析教材分析教法学法教法学法两位数加两位数不进位两位数加两位数不进位笔算笔算两位数加一位数进位加两位数加一位数进位加口算经验口算经验两位数加两位数进位加两位数加两位数进位加笔算笔算地位和作用地位和作用一、教材分析一、教材分析多位数连续进位加多位数连续进位加笔算笔算 操作活动操作活动理解算理理解算理明确满十明确满十进进1的计的计算方法算方法编写意图编写意图 先从情景中提先从情景中提出要解决的计算出要解决的计算问题，突出计算问题

2、，突出计算的价值的价值知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标在观察、操作、在观察、操作、探究活动中，清探究活动中，清晰表达自己的想晰表达自己的想法，理解法，理解100100以内以内的两位数加两位的两位数加两位数进位加法的算数进位加法的算理，同时发展迁理，同时发展迁移类比推理的能移类比推理的能力，增强应用意力，增强应用意识。识。体会两位数加两体会两位数加两位数与两位数加一位数与两位数加一位数和整十数的位数和整十数的密密切切联系，感受数学联系，感受数学的统一美。的统一美。掌握掌握100100以内两位以内两位数加两位数的进数加两位数的进位加法的笔算方位加法的笔算方法法。二、教学目标二、

3、教学目标三、教学重难点三、教学重难点掌握掌握100100以内的两位数加两位数的以内的两位数加两位数的进位加法进位加法的笔算方法的笔算方法理解理解 “个位相加满十，向十位进个位相加满十，向十位进1 1”的道理。的道理。激活旧知自主探究归纳方法归纳方法课堂总结 五、教学过程能力提升算理应用算理应用感知感知激趣激趣 四、教法、学法四、教法、学法动手实践动手实践合作交流合作交流自主探究自主探究35+7个位相加满十怎么办？教学过程教学过程(一）激活旧知一）激活旧知35+32竖式竖式说一说你是怎样列竖式计算的？【设计意图设计意图】激活学生已激活学生已有旧知、方法及经验有旧知、方法及经验为为 迁移类推学习例

4、迁移类推学习例3 3做好做好铺垫。铺垫。口算口算35+7教学过程教学过程情景导入情景导入例例3 3 二（二（1 1）班和二（）班和二（3 3）班一共有多少名学生？）班一共有多少名学生？353537=37=课堂生成：课堂生成：3732751373265113732651正确生成正确生成错误生成错误生成教学过程教学过程（二）自主探究（二）自主探究（1）计算）计算35+37时，你们发现了什么？时，你们发现了什么？（2）个位上）个位上5加加7满满10后怎么办后怎么办?个位上写几个位上写几?十位上写几？十位上写几？(可以借助小棒或者计数器边演示边交流可以借助小棒或者计数器边演示边交流)交流问题：交流问题

5、：教学过程教学过程（二）自主探究（二）自主探究3732751353537=37=教学过程教学过程（二）自主探究（二）自主探究教学过程教学过程（二）自主探究（二）自主探究教学教学过程过程（二）自主探究（二）自主探究【设计意图设计意图】这样设计以问题为导向，在学生这样设计以问题为导向，在学生动手操作、自主探究动手操作、自主探究和合作交流和合作交流的过程中，引导学生大胆展开交流，帮助学生的过程中，引导学生大胆展开交流，帮助学生突破理解突破理解笔算进位加法算理笔算进位加法算理这一难点。从而这一难点。从而迁移类推出新知，迁移类推出新知，感受知识的产感受知识的产生过程。生过程。3732751明算理明算理

6、3十十 个个732751教学过程教学过程（三）归纳方法（三）归纳方法2 2、再算十位、再算十位上上3+3=63+3=6，再，再加上进位的加上进位的1 1就是就是7 7，结果，结果是是72721 1、先算个位上、先算个位上5+7=125+7=12，满十向十位进满十向十位进1 1，个位，个位上写上写2 2353537=37=72【设计意图设计意图】不仅让学生抓住不仅让学生抓住计算进位加法的关键计算进位加法的关键，也可以加深，也可以加深对知识点的理解。对知识点的理解。教学过程教学过程（四）算理应用（四）算理应用1、巩固算法、巩固算法p14【设计意图设计意图】通过练习，使学生通过练习，使学生巩固算法巩

7、固算法，进一步，进一步理解算理。理解算理。2、火眼金睛、火眼金睛改错练习改错练习教学过程教学过程（四）算理应用（四）算理应用373265137326511 4 94 48 3 2 13 96 2 76 74【设计意图设计意图】从查找问题的训练，从查找问题的训练，提高学生的观察能力、辨析能力提高学生的观察能力、辨析能力并为熟练地掌握并为熟练地掌握进位加法的计算方法进位加法的计算方法奠定基础。奠定基础。教学过程教学过程（五）能力提升（五）能力提升解决问题体会数学的价值解决问题体会数学的价值【设计意图设计意图】巩固基本的计算方法巩固基本的计算方法，提高，提高计算的计算的技能和解决问题的能力技能和解决问题的能力，体验，体验计算应用的价值计算应用的价值。这节课这节课学习了学习了什么？什么？（六）全课总结、提炼升华（六）全课总结、提炼升华怎样学怎样学习的习的?计算进位计算进位加法的时加法的时候要注意候要注意什么什么?【设计意图设计意图】回顾梳理提升学生的回顾梳理提升学生的数学思维。数学思维。两位数加两位数进位加法1、35+7=422、35+32=67十十 个个3 52+376十十 个个37+32751353537=37=72谢谢各位老师！谢谢各位老师！谢谢我的指导老师！谢谢我的指导老师！