人音版（敬谱）二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计(配套课件编号：10161).doc

1、 义务教育教科书人民音乐出版社 音乐小屋音乐小屋 教学内容：教学内容： 歌曲音乐小屋 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐的心情，体 验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、 知识与技能： 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、 主动地聆听、 体验、 想像、创造、表现音乐形象。 三、过程与方法：通过聆听歌曲，学生能够运用各种音乐要素对歌曲进行艺 术处理，并根据设计进行演唱。 教材分析：教材分析： 音乐小屋是人音版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4 拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的 旋律，和着

2、舒展的节奏， 给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小 屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 学情分析：学情分析： 施教对象为二年级学生。一方面，学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍 处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一 方面，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形 体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。 教学重点：教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点：教学难点： 解决歌曲中反复记号、休止符、附点音符及一字多音的应用 教学用具：教学用具： 钢琴、音

3、乐课本、多媒体、课件及相关用具资料 课时安排课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 教学教学 环节环节 教学活动教学活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 组织组织 教学教学 面带笑容，师生问好 增进师生情感交流 借借 卡卡 创创 境境 巧巧 导导 新新 课课 1、师：同学们，今天老师收到了一份特 别的礼物，你们想知道是什么吗？ 点击课件，出示精美的“邀请卡” 师：上面写道“亲爱的朋友：非常高兴 邀请你来我的音乐小屋做客，你可以带 上你的朋友一起。不过路上可能会遇到 一些小困难，不要担心只要你们齐心协 力，战胜它就能进入我的音乐小屋了！ 同学们，你们想和我一起去吗？ 生：想 2、那好！让我

4、们乘上音乐快车一起出发 吧！（点击课件-出现开往音乐小屋 的音乐快车） 听郊游伴奏，学生拍手律动 学生随音乐律 动并演唱本学 期学过的歌曲 采用谈话方式以收 到邀请卡形式导 入，让学生在最短 的时间内熟悉我的 语音语调，消除陌 生感，进而达到互 动效果,激发学生 对本节课的学习兴 趣。 用富有动感的音乐 让学生自由律动表 演，旨在放松学生 心情，吸引学生的 注意力， 营造轻松、 愉快的音乐课堂氛 围，并把孩子们拉 进了音乐的世界。 创创 1、点击课件-灰太狼出现，并说道： “想要去音乐小屋可没这么容易，如果 你们把这条节奏打对了，我可以考虑放 你们过去。” （点击课件：出现一条节奏） |X X

5、 | X X 0 | XX XX |X 0 | 学生练习打节 奏 借助多媒体技术， 创设浓浓的艺术氛 围，开启学生的多 种感知通道，打开 学生情感的闸门。 设设 情情 景景 巧巧 授授 新新 知知 叮咚 叮咚 打开 小 门 2、在美羊羊的带领下顺利到达音乐小 屋。 师：这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得 用音乐敲门的孩子。学生跟着琴声模唱 “叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、 “4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三 种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的 动作。 3、讲解反复记号、重音记号。 解决本课难点 引导学生积极主动 参与活动，在游戏 中进行节奏训练。 学生在不知不觉间 解决难点

6、问题，学 生会更容易接受， 较好地完成教学任 务。 层层 层层 递递 进进 乐乐 中中 学学 歌歌 1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音 乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首 歌，你们听！（点击课件播放音乐小 屋范唱，学生边听边拍手） 2、 再次聆听歌曲并讨论歌曲情绪、 速度、 拍号等相关问题 3、按节奏读歌词 4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。 5、歌曲处理 （1）解决难点： “我 们的 | 快 乐都 | 在 里边 | 装 0 |” （2） 师： 你们喜不喜欢 音乐小屋 ? 那 我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它 的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? （学生随钢琴伴奏进行演唱）

7、正确指导，使学生 不仅掌握了音的高 度，也掌握了唱旋 律音程的方法，又 开拓了思维。 （3）跟音乐伴奏唱 师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我 们是不是通过了音乐小屋的考验！（点 击课件） 启发学生演唱时要 有情感，声音要轻 快而富有弹性。 拓拓 展展 创创 造造 锦锦 上上 添添 花花 1、创编歌曲：根据相应的叫声创编歌曲 （课件出示喜羊羊家族、小猫、小鸭子 的图片并创编歌词，课件出示歌词） 例： 嘎嘎嘎嘎，打开小门， 嘎嘎嘎嘎，推开小窗， 嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我， 嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎 嘎！” 师：让我们一起来唱一唱吧！ （背景音乐循环播放）师四处指导。 2、全体齐唱歌曲音乐小屋 学生在老师的 引导下唱创编 的歌曲 通过合作创编歌 词，学生的合作意 识在群体中的协调 能力得到了发展 课课 堂堂 小小 结结 （点击课件）村长出现，并说道：音乐 小屋里到处都是开心与快乐，希望小朋 友们经常到音乐小屋来做客，也希望音 乐能永远给大家带来快乐！