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类型人音版(敬谱)二下音乐-第1课-聆听 三只小猪-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:d002f).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:633489
  • 上传时间:2020-07-13
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    人音版敬谱二下音乐_第1课_聆听 三只小猪_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号:d002f 人音版 敬谱 音乐 聆听 小猪 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 d002f 下载 _二年级下册_人音版(敬谱)_音乐_小学
    资源描述:

    1、 教 学 设 计 管弦乐管弦乐 音乐欣赏课音乐欣赏课 管弦乐管弦乐 音乐欣赏课音乐欣赏课 教学目标教学目标 : (1)孩子们在欣赏管弦乐三只小猪时,能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。 (2)演唱主题、反复聆听主题,能从全曲中听辨主题出现的次数, (3)能基本准确地合着音乐进行完整表演,让孩子们感受与人合作的乐趣。 教学重点教学重点 :欣赏第二部分小猪盖房子的音乐,加强学生对音乐主题的记忆。 教学难点教学难点 :在多次反复聆听音乐的基础上,能基本准确的合着音乐进行表演。 教学用具教学用具 :图片四张、多媒体 PPT 、尤克里里、电子琴 教学教学课时:课时: 40 分钟 教学过程教学过程 : 一、一、

    2、组织教学组织教学 (情境教学)尤克里里弹唱导入课题。 设计意图:设计意图:制造良好的课堂气氛,促进师生情感交流。 二、学习乐曲二、学习乐曲 1、提问导入 ,出示课题。情境教学(初听全曲)(初听全曲) 在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢? 仔细聆听,听完以后告诉我音乐里小猪在干什么?它的心情怎么样? 你能为这首欢快活泼的音乐起一个好听的名字吗? (在黑板上出示三只小猪的课题) 设计意图:设计意图:安静聆听,听辨音乐情绪;发展学生听觉及音乐想象力。制造良 好的课堂气氛,促进师生情感交流;感受音乐中小猪的可爱形象 2、给大家分享三只小猪的音乐童话故事。 (复听全曲)(复听全曲) 天气 真好 呀 0

    3、, 小猪 快起 床 , 搬草 搬木 搬砖 头, 我们 来盖 房 。 设计意图:设计意图:以故事辅助音乐欣赏,激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音 乐里小猪的可爱形象;复听音乐,熟悉音乐主题。 3、学习演唱音乐主题 老师钢琴弹奏音乐主题,教师示范双手交替向上“盖房子” 提醒大家,在这一段盖房子的旋律里面一共有两个乐句,在唱第一个乐句的 时候我们要在左边“盖房子”,唱第二个乐句的时候在右边“盖房子”。 注意拍手的 时候要拍在最后一个“啦”字上,拍整齐。 (学生再次边唱歌边用小手交替“盖房子”) 设计意图:设计意图:通过演唱主题,加深学生对乐曲主题的记忆;用“盖房子”的手势 为学生渗透乐句感。 4、

    4、听辨主题出现次数 这段“盖房子”的旋律在音乐故事里出现了几次呢?再听一次音乐。当听到这 段旋律时在心里面默唱歌词并用小手“盖房子”。 注意, 你拍一次手就表示“盖房子” 的旋律出现了一次。 (初听(初听 B 段)段) (学生听到主题旋律出现时就用小手“盖 房子”) 设计意图:设计意图:听辨主题出现四次,培养学生静静聆听音乐的好习惯。 5、听音乐情景表演 老师的要求:分组表演。 扮演猪大哥,猪二哥,猪小弟 听到自己盖草房子的音乐时边唱歌边用手盖 房子。不是自己组的音乐时请你们仔细听、仔细看。老师来当评委,比比哪个组 的“小猪”耳朵最灵,歌唱得最好听,“盖房子”的动作最整齐有力!表现突出的小 组可

    5、以得到老师的奖励!老师要给他们房子周围种上美丽的花朵。 (学生听音(学生听音 乐分角色表演)乐分角色表演) 设计意图:设计意图:抓住学生注意力,引发学生有意听觉。 6、节奏练习 小猪在盖房子的时候除了有琴声、歌声,还有几种特别的声音呢!是什么声 音呢?请你仔细看、仔细听,这样的动作和声音是在盖什么房子呀? (师模仿叉草:“X X ”) (学生跟随老师做盖草房子的声势活动) 你认为这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呢? (教师声势活动模仿钉钉子:“X X XX X ”) (学生一起模仿盖木房子的动作进行声势活动) 看看我现在在做什么? (师模仿砌砖:“X X X X ”) (学生跟随老师一起做盖砖房子的声势活动) 设计意图:设计意图:培养学生良好的节奏感及与他人合作的态度。 7、完整表演 (三三听全曲)听全曲) (学生分角色,把音乐故事完整地表演出来) 设计意图:设计意图:面向全体学生,使他们在音乐的活动中再次加深对音乐的理解,活 跃课堂气氛。 三、三、拓展拓展 (1)作曲家介绍;讲述三只小猪的童话故事。 (2)情感教育:做事脚踏实地,不要急于求成,妄想一步登天。 设计意图:设计意图:教育不是一个结果,她是一个生命展开的过程。 谢谢大家,望评委老师给予批评、指正。谢谢大家,望评委老师给予批评、指正。

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