萝岗区某小学五年级数学上册某小学数除法除数是整数的小数除法说课课件西师大版6.ppt

1、教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标教学重点与难点教学重点与难点说课内容说课内容:教学反思教学反思 教学过程教学过程 教学策略教学策略 本课选自西师版小学数学五年级上本课选自西师版小学数学五年级上册第三单元册第三单元44-4644-46页例页例1 1、例、例2,2,课堂活课堂活动动2.2.练习十一练习十一:1:1、3 3题题,学生在二年学生在二年级上册学习了表内除法级上册学习了表内除法,三年级下册学三年级下册学习了除数是一位数的除法习了除数是一位数的除法,四年级上册四年级上册学习了除数是两位数的除法学习了除数是两位数的除法,掌握了整掌握了整数除法的基本方式。这节课以整数除法数除

2、法的基本方式。这节课以整数除法为基础为基础,为以后学习除数是小数的除法为以后学习除数是小数的除法打基础。打基础。教材分析教材分析 五年级学生观察力、注意五年级学生观察力、注意力有了一些发展力有了一些发展,有一定的分有一定的分析能力。所以教学中抓住这些析能力。所以教学中抓住这些特点特点,创造机会创造机会,让学生发让学生发表意见表意见,发挥学生学习的主动发挥学生学习的主动性。性。学情分析学情分析使学生理解掌握算理使学生理解掌握算理,能准确计算。能准确计算。利用已有生活经验探索小数除以利用已有生活经验探索小数除以整数计算方式的过程整数计算方式的过程,理解商的小数点要和被除数理解商的小数点要和被除数的

3、小数点対齐的小数点対齐,小数的整数部分不够除商小数的整数部分不够除商0占位占位,除不尽时除不尽时,末尾添末尾添0继续除继续除,培养学生分析能力。培养学生分析能力。使学生体验数学知识与使学生体验数学知识与现实生活中的联系现实生活中的联系,能解决生活中简单的问题。能解决生活中简单的问题。教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能:过程与方式过程与方式:情感态度与价值观情感态度与价值观:引导学生理解并掌握小引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方式。数除以整数的计算方式。理解商的小数点要与被理解商的小数点要与被除数的小数点対齐。除不尽时除数的小数点対齐。除不尽时,末尾末尾添添0继续除。继续除。教学重点

4、与难点教学重点与难点教学重点教学重点:教学难点教学难点:教学策教学策略略:采用独立思考,主动探索和合作交流的教学方式,使每个学生成为学习的主人。教师以引导为主,放手让学生探索,先学后教。教学过程教学过程（一）复习导入（一）复习导入2346竖式计算竖式计算396 2 3 43 91 85 45 4 0你能说说是怎样进你能说说是怎样进行竖式计算的吗行竖式计算的吗？教学过程教学过程（二）创设情境（二）创设情境 23.46=m为什么用除法计算呢为什么用除法计算呢？教学过程教学过程（二）探索新知（二）探索新知23.46=m独立完成,小组内交流,全班汇报。为学生创造条件,引导其主动探索,发挥其主动性。引出

5、课题:小数除以整数教学过程教学过程（二）探索新知（二）探索新知23.46=m63185 495 401.按照整数除法的法 那么去除2.商的小数点要和被 除数的小数点対齐。3.下面不用写小数点。51.612=9.457=试一试教学过程教学过程 46.562=kg教学过程教学过程 放引62043 43 1 7 3 1 001.个位上不够商1,要 写0。3.添0”继续除。2.商的小数点要和被除 数的小数点対齐。5 0 教学过程教学过程 9.525=5.4665=试一试课堂活动:说一说下面哪些算式的商小于1？2.088=15.315=9.945=通过不计算判断商是通过不计算判断商是否小于否小于1,强化

6、対小数强化対小数的整数部分不够除的整数部分不够除,用用0占位的理解。占位的理解。教学过程教学过程（三）归纳概括（三）归纳概括请思考请思考:小数除以整数的计算方式小数除以整数的计算方式？商的小数点位置与被除数小数点的位置商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系有什么关系？小数除以整数小数除以整数,按照整按照整数除法的法那么去除。数除法的法那么去除。商的小数点要与被除数商的小数点要与被除数的小数点対齐。的小数点対齐。教学过程教学过程（三）归纳概括（三）归纳概括请思考请思考:小数的整数部分不够除小数的整数部分不够除,怎怎么办么办？小数没有除完？小数没有除完,怎么办怎么办？小数的整数部分不够除小数

7、的整数部分不够除,添添0 0占位。占位。小数没有除完小数没有除完,在末在末尾添尾添0,0,继续除。继续除。1.数学医院教学过程教学过程（四）巩固新知（四）巩固新知第第3课时课时 星期日的安排星期日的安排 口算下面各题口算下面各题:4 1 3 1+4 12 5+5 10 2 1 说一说整数加说一说整数加减减 混合运算的运算顺混合运算的运算顺序序 是怎样的？是怎样的？562515 413516 876611 复习导入复习导入=46=60=32712=310=5312=推进新课推进新课 淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。户外活户外活动

8、动 去少年宫去少年宫 留在家留在家中中23177-5377=-27=把全班男生看成一把全班男生看成一个整体，平均分成个整体，平均分成7份，户外活动的份，户外活动的占占2份份 留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？2737？男生人数男生人数231()77-5=17-2=7 分数混合运算顺序分数混合运算顺序与整数一样与整数一样 留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？噢，我知道了，把全噢，我知道了，把全班女生看成一个整体，

9、班女生看成一个整体，平均分成平均分成24份，户外活份，户外活动的占动的占9份份 整数加法的交换律整数加法的交换律、结合律对分数加法、结合律对分数加法同样适用。同样适用。1.看图列式计算。看图列式计算。甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条 公路的几分之几公路的几分之几？1-=3 10 1 2 1 5 随堂演练随堂演练 2.一个人一天中大约有一个人一天中大约有 的时间学习和工作的时间学习和工作,的的时间用餐时间用餐,的时间参加文娱或体育活动的时间参加文娱或体育活动,剩下的剩下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时

10、间的几分之几几？318161 1-1 3 1 8 1 611111111386386()1112851838()3.算一算算一算,与同伴交流你的计算方式。与同伴交流你的计算方式。1225713885()153264910 31525 6109121212712 小数除以整数小数除以整数1 三三 游游 三三 峡峡 小数除法小数除法 从图中从图中,你知道了你知道了哪些数学信息哪些数学信息？水位平均每天上升水位平均每天上升多少米多少米？你能提出什么问题？你能提出什么问题？3天水位上升了米。天水位上升了米。水位平均每天上升多少米？水位平均每天上升多少米？你会计算吗？试一试。你会计算吗？试一试。9.84

11、3=_米 9.843=_米 1 方法方法 米=984厘米 9843=328厘米 328厘米 米 2 方法方法 扩扩 大大 到到 原原 来来 的的 100 倍倍 984 3=328 9.843=缩缩 小小 到到 原原 来来 的的 1 100 9.8 4 3 3 9 商的小数点为商的小数点为什么写在这儿什么写在这儿？8 8个十分之一 2 6 2 4 8 2 4 0 24个百分之一 2为什么写在为什么写在十分位上十分位上？3 方法方法 按照整数除法的方法计按照整数除法的方法计算，商的小数点与被除数的算，商的小数点与被除数的小数点对齐。小数点对齐。怎样计算除数是整数的除法？怎样计算除数是整数的除法？试

12、一试试一试.8 8 9.5 2 1 9 1 8 4 1 2.8 3 2 0 3 9 4 6.2 6 2 5 1 0 4 5 9 8 1 5 8 7 2 1 9 1 2 8 8 6 3 6 7 2 0 1 4 6 1 4 2 2 6.4 2 4 2 0 6 4 2 2 1 2 0 6.422=43.26=3.21 7.2 3 .2 7 4 3.2.1 2 1.2.买买 1 支笔支笔,哪种更便宜哪种更便宜？元 元 元 因为因为,所以第三种笔最便宜。所以第三种笔最便宜。3.元 4.蓝鲸的体重是大象的多少倍蓝鲸的体重是大象的多少倍？5.时时 1一艘轮船平均每小时行一艘轮船平均每小时行 50 千千米米,它从武汉到南京需要多少小时它从武汉到南京需要多少小时？2你还能提出什么问题你还能提出什么问题？这艘轮船从南京到上海需要多少小时这艘轮船从南京到上海需要多少小时?6.1草坪的长是多少米草坪的长是多少米？米米