统编版小学道德与法治三年下册《我很诚实》说课稿(附板书)课件.pptx

1、我很诚实说课稿部编版小学部编版小学三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治三年级下册第一单元 我和我的同伴的第三课我很诚实。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 我很诚实是人教版部编版教材道德与法治三年级下册第一单元中的第三课。本单元围绕自我与同伴这一学习主题，通过学生人际交往的内容，引导学生学习诚实品质，帮助学生在同伴交

2、往、师生互动中努力做到一个诚实的人。本课的教学内容就是让学生知道诚实在人与人交往中非常重要，是一个人的立身之本和处世之道，由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。二、说学情 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问

3、题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。三、说教学目标1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。四、说教学重难点懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。教学重点 懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。教学难点五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

4、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程 1.导语：同学们，这是谁在叫？（放羊娃）（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！”）2.出示任务：同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？（出示：真）3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中的故事吧。活动一：生活创境说诚实1.导语：课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗？2.出示任务：赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不赞成呢？3.反馈指导：（1）辨一辨：诚实与说谎真话与假话。赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还

5、主动道歉。（诚实，说真话）张敏的做法是错的，她说谎了。（说谎，说假话）邓彬的做法是对的，他很诚实。（诚实，说真话）师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求是（出示：实话实说、实事求是）。（2）说一说生活中还有哪些诚实的人和事？活动二：故事分享知传统1.导语：有一个人说了真话，别人却说他太傻了，这到底是为什么呢？同学们，让我们走进故事屋先来听听这个故事吧。2.出示任务：出示教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种 观点吗？为什么？（出示：善）3.反馈指导：学生小组讨论，每组选择一个代表发言。学生辩一辩：诚实与说谎善和恶。分享“王孬子”无偿物归

6、原主500万的故事。4.小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条，诚实第一条。（出示：传统美德、做人千万条诚实第一条）活动三：案例演绎引深思1.导语：同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢？让我们来看看吧。2.出示任务出示教材第18页情境图，课件画外音讲述故事。思考：小文为什么说家里养了金鱼？3.反馈指导：分组讨论，找到小文说谎的原因。分组创编故事，后面会发生什么事？同学们会怎么看小文？学生共同编排演一演，帮帮小文。4.小结：小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。在同学们的帮助下他找到了自己说谎的原因，从而得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。（出示：不虚荣）活动

7、四：情境分析出主意1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗？我们来听听。2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下，两位同学各是因为什么没有说实话？你能帮他们摆脱困境吗？3.反馈指导：学生交流讨论，分析说谎原因。学生情景再现，给李宏和张芳出主意，帮助他们摆脱困境。教师在以上环节相机提出：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？4.小结：同学们说的真好，平时我们不能因为害怕而说谎，也不能因为好胜而说谎，要做一个诚实的人。（出示：不胆怯、不好胜）拓展延伸1.导语：同学们，我们身边还有哪些诚实行为呢？2.出示任务：“

8、做人千万条，诚实第一条”的板贴挂在教室的墙上，如果发现我们身边诚实的人和事，立即记录下来张贴在这块板贴上。3.反馈指导：班级内评选“诚实星”，向身边的榜样学习。4.小结：“生命不能从谎言中开出灿烂的花朵”，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵，每一天都伴随着你们成长。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因

9、素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。教学流程设计有明、暗两条线，明线是由七个故事串联整个教学过程，暗线是通过七个故事引发学生得出什么是诚实的行为。整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断，“辨是非，明事理”，引导学生联系生活实际，克服因为好面子、害怕、好胜而说谎话，养成诚实的习惯。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享，有效地联系学生生活实际，从生活中来，再到生活中去，学会自觉地用诚实的行为解决问题。陶行知先生说：“生活即教育”，以生活事件作为教学资源，通过教学给予学生生活经验与发展需求以指引。但是由于本课的内容较多，引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分，这是我今后要进行完善的地方。我的说课完毕，谢谢各位老师！