江西省鹰潭市中心小学五年级数学上册三小数除法除数是整数的小数除法说课课件西师大版6.ppt

1、教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标教学重点与难点教学重点与难点说课内容说课内容:教学反思教学反思 教学过程教学过程 教学策略教学策略 本课选自西师版小学数学五年级上本课选自西师版小学数学五年级上册第三单元册第三单元44-4644-46页例页例1 1、例、例2,2,课堂活课堂活动动2.2.练习十一练习十一:1:1、3 3题题,学生在二年学生在二年级上册学习了表内除法级上册学习了表内除法,三年级下册学三年级下册学习了除数是一位数的除法习了除数是一位数的除法,四年级上册四年级上册学习了除数是两位数的除法学习了除数是两位数的除法,掌握了整掌握了整数除法的基本方式。这节课以整数除法数除

2、法的基本方式。这节课以整数除法为基础为基础,为以后学习除数是小数的除法为以后学习除数是小数的除法打基础。打基础。教材分析教材分析 五年级学生观察力、注意五年级学生观察力、注意力有了一些发展力有了一些发展,有一定的分有一定的分析能力。所以教学中抓住这些析能力。所以教学中抓住这些特点特点,创造机会创造机会,让学生发让学生发表意见表意见,发挥学生学习的主动发挥学生学习的主动性。性。学情分析学情分析使学生理解掌握算理使学生理解掌握算理,能准确计算。能准确计算。利用已有生活经验探索小数除以利用已有生活经验探索小数除以整数计算方式的过程整数计算方式的过程,理解商的小数点要和被除数理解商的小数点要和被除数的

3、小数点対齐的小数点対齐,小数的整数部分不够除商小数的整数部分不够除商0占位占位,除不尽时除不尽时,末尾添末尾添0继续除继续除,培养学生分析能力。培养学生分析能力。使学生体验数学知识与使学生体验数学知识与现实生活中的联系现实生活中的联系,能解决生活中简单的问题。能解决生活中简单的问题。教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能:过程与方式过程与方式:情感态度与价值观情感态度与价值观:引导学生理解并掌握小引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方式。数除以整数的计算方式。理解商的小数点要与被理解商的小数点要与被除数的小数点対齐。除不尽时除数的小数点対齐。除不尽时,末尾末尾添添0继续除。继续除。教学重点

4、与难点教学重点与难点教学重点教学重点:教学难点教学难点:教学策教学策略略:采用独立思考,主动探索和合作交流的教学方式,使每个学生成为学习的主人。教师以引导为主,放手让学生探索,先学后教。教学过程教学过程（一）复习导入（一）复习导入2346竖式计算竖式计算396 2 3 43 91 85 45 4 0你能说说是怎样进你能说说是怎样进行竖式计算的吗行竖式计算的吗？教学过程教学过程（二）创设情境（二）创设情境 23.46=m为什么用除法计算呢为什么用除法计算呢？教学过程教学过程（二）探索新知（二）探索新知23.46=m独立完成,小组内交流,全班汇报。为学生创造条件,引导其主动探索,发挥其主动性。引出

5、课题:小数除以整数教学过程教学过程（二）探索新知（二）探索新知23.46=m63185 495 401.按照整数除法的法 那么去除2.商的小数点要和被 除数的小数点対齐。3.下面不用写小数点。51.612=9.457=试一试教学过程教学过程 46.562=kg教学过程教学过程 放引62043 43 1 7 3 1 001.个位上不够商1,要 写0。3.添0”继续除。2.商的小数点要和被除 数的小数点対齐。5 0 教学过程教学过程 9.525=5.4665=试一试课堂活动:说一说下面哪些算式的商小于1？2.088=15.315=9.945=通过不计算判断商是通过不计算判断商是否小于否小于1,强化

6、対小数强化対小数的整数部分不够除的整数部分不够除,用用0占位的理解。占位的理解。教学过程教学过程（三）归纳概括（三）归纳概括请思考请思考:小数除以整数的计算方式小数除以整数的计算方式？商的小数点位置与被除数小数点的位置商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系有什么关系？小数除以整数小数除以整数,按照整按照整数除法的法那么去除。数除法的法那么去除。商的小数点要与被除数商的小数点要与被除数的小数点対齐。的小数点対齐。教学过程教学过程（三）归纳概括（三）归纳概括请思考请思考:小数的整数部分不够除小数的整数部分不够除,怎怎么办么办？小数没有除完？小数没有除完,怎么办怎么办？小数的整数部分不够除小数

7、的整数部分不够除,添添0 0占位。占位。小数没有除完小数没有除完,在末在末尾添尾添0,0,继续除。继续除。1.数学医院教学过程教学过程（四）巩固新知（四）巩固新知 有限小数、循环小数、无限小有限小数、循环小数、无限小数数 一盒茶叶要一盒茶叶要花多少钱呢？花多少钱呢？平均每盒茶叶多少钱平均每盒茶叶多少钱？先算一算先算一算,再说说这个算式有什么特点再说说这个算式有什么特点？6盒茶叶盒茶叶350元。元。求平均每盒茶叶的求平均每盒茶叶的价格用价格用350除除6就行就行了。了。3506=（元）（元）3 0 3 5 2 .6 5 0 2 3 3 8 2 3 5 0 4 8 0 1 8 0 1 8 0 2

8、8 1 余数总是重余数总是重复出现复出现“2”。你有什么发现你有什么发现？3506=58.333 3506的商怎么表示呢？表示什么意思呢表示什么意思呢？省略号表示小数部省略号表示小数部分的位数是无限的。分的位数是无限的。0 0 0 6322=4 4.22 2 0 3 3 6 1 3 2 你会计算你会计算6322和吗和吗？9 1 1 4 8 商的小数部分总商的小数部分总是重复出现是重复出现“63”。2.8636363 3 8 1 6 7 6 1 4 6 6 0 0 1 3 2 8 6 6 6 1 4 余数总是重复出余数总是重复出现现“14”和和“8”。8.053.7=商的小数部分总商的小数部分总

9、是重复出现是重复出现“756”。2.1756756756 余数总是重复出余数总是重复出现现“28”、“21”和和“25”。3506 58.333 观察比较下面算式的商观察比较下面算式的商,你发现了什么你发现了什么？6322 2.8636363 8.053.7=2.1756756756 说说它们有什么共说说它们有什么共同之处和不同之处。同之处和不同之处。像像,小数部分从某一位起小数部分从某一位起,一个数字一个数字或者几个数字依次不断地重复出现或者几个数字依次不断地重复出现,这样的小数这样的小数叫作循环小数。叫作循环小数。小数部分的位数是有限的小数小数部分的位数是有限的小数,叫作有限叫作有限小数。

10、例如小数。例如:。小数部分的位数是无限的小数小数部分的位数是无限的小数,叫作无限小叫作无限小数。如数。如:。一个循环小数的小数部分一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字依次不断重复出现的数字,叫作这个小数的循环节。例如叫作这个小数的循环节。例如:的循环节是的循环节是60”,的循环节是的循环节是6”。写循环小数时写循环小数时,可以只写一个循环节。如果循环节只可以只写一个循环节。如果循环节只有一位时有一位时,在它的上方点一个圆点在它的上方点一个圆点;如果循环节超过一位如果循环节超过一位时时,就在这个循环节的首位和末位上方分别点一个圆点。就在这个循环节的首位和末位上方分别点一个圆点。例如：例如：2.4666=2.46,5.606060=5.60,2.1756756=2.1756。1.下面小数中,哪些是循环小数？0.6333 6.1756756 2.0818181 58.333 2.先用计算器计算,再将得数是有限小数的画”。58 103 1.17 0.157142 73.444 3.333