五年级语文暑期创新作业①.pdf

1、五年级语文暑期创新作业 一、基础知识 1.下面加粗字的注意不正确的一个是（） A.神佛佛（f）B.正正月（zhng） C.友谊谊（y）D.惟妙惟肖肖（xio ） 2.给下列句子中的加粗字选择正确的读音，打“” 。 （1）犯罪分子非常狡诈，竟当庭推翻自己的口供供（gnggng） ，然而面对警 方提供供（gnggng）的事实材料，他不得不俯首认罪。 （2）他俩躲在屏屏（bngpng）风后面，敛声屏屏（bngpng）气，生怕被人发 现。 二、阅读理解 这片土地是神圣的 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪 闪发光的松针，每一只嗡

2、嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾， 蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花 朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干， 就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物 共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清 澈湖水中的每一个倒影， 反映了我们的经历和记忆； 那潺潺的流水声， 回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 河水为我们解除干渴， 滋润我们的心田， 养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水 上穿行，木舟上满载着我们的希望。 如果我们放

3、弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土 地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待 自己的兄弟那样，善待我们的河水。 印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风 中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都 需要它。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土 地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第 一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的 子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经 过草地后的甜美味道。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土 地

4、是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人 类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身 上的命运终究也会降临到人类身上。 告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我 们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地 是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身 上。 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们 要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力 量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （1）“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟

5、 那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待 河水? （2）“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地 是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么? 答案： 一、1.D 解析：惟妙惟肖（xio ）错误，正确读音是xio。 2.（1）gng、gng（2）png、bng 解析：（1）这道题考查的是多音字的读音。解答时，要注意必须在弄清字义的基础上，根据 意思去选择读音。“供”有两个读音，当它读“gng”时，表示供给，准备钱物等给需要的 人使用，如“供养、提供、供销、供求”。当它读“gng”时，表示向神佛或死者奉献祭 品，如“上供、供佛”；还有一个意

6、思是受审者述说案情，如“供出同谋、口供、供词、供 状、供认”等。 （2）这道题考查的是多音字的读音。解答时，要注意必须在弄清字义的基础上，根据意思去 选择读音。“屏”有png和bng两个读音。表示“遮挡，遮挡物”及“字画的条幅”的意 思时，读成png，组词：屏蔽、屏风、围屏、四扇屏等。表示“除去，排除”及“抑止（呼 吸）”的意思时，读成bng，组词：屏除、屏气、屏息等。在“屏风”中，“屏”表示“遮 挡物”，读成png；在“屏息”中，“屏”表示“抑止（呼吸）”，读成bng。 二、（1）河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟， 木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 （2）产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作者所要表达的情感。