（部编版）2020年秋五年级上册语文ppt课件：25、忆读书.ppt

1、（猜谜：（猜谜：打一物打一物） 千层宝典一翻开，千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排，黑白纵横一排排， 历代住事它记载，历代住事它记载， 知识没它传不开。知识没它传不开。 书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯 最优秀的读者最优秀的读者,不一定是最优秀的作家不一定是最优秀的作家, 最优秀的作家必定是最优秀的读者最优秀的作家必定是最优秀的读者. -汪国真汪国真 二、作者介绍二、作者介绍: 冰心冰心: （19001999） 当代女作家，当代女作家， 儿童文学作家。儿童文学作家。 原名谢婉莹，原名谢婉莹， 笔名冰心女士，笔名冰心女士， 男士等。原籍男士等。原籍 福建长乐，生福建长乐，生 于福州。于福州。

2、“冰心冰心”笔名的由来笔名的由来 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 冰心：比喻心的纯洁。冰心：比喻心的纯洁。 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人 的清廉正直。的清廉正直。 作品集：作品集：诗诗集集繁星繁星和和春水春水 被人被人 称为“春水体”称为“春水体”。 ;散文集散文集 寄小读者寄小读者显示出婉约典雅、轻显示出婉约典雅、轻 灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高 度的艺术表现力，比小说和诗歌取度的艺术表

3、现力，比小说和诗歌取 得更高的成就。这种独特的风格曾得更高的成就。这种独特的风格曾 被时人称为被时人称为“冰心体“冰心体”，产生了广”，产生了广 泛的影响。泛的影响。另有另有散文集再寄小读散文集再寄小读 者者、小说集超人小说集超人 、儿童文学儿童文学 作品选集作品选集小小橘橘灯灯 等。等。 冰心思想的影响者：冰心思想的影响者： 泰戈尔（印度）、泰戈尔（印度）、 纪伯伦（黎巴嫩）纪伯伦（黎巴嫩） 泰戈尔泰戈尔！美丽庄重的泰戈尔！当我！美丽庄重的泰戈尔！当我 越过越过无限之生无限之生的一条界线的一条界线 生生的时候，你也已经越过了这条的时候，你也已经越过了这条 界线，为人类放了无限的光明了界线，为

4、人类放了无限的光明了 只是我竟不知道世界上有你只是我竟不知道世界上有你” “爱在爱中满足了。爱在爱中满足了。纪伯伦纪伯伦 爱的哲学：爱的哲学： 童心童心 母爱母爱 自然美自然美 作品选登： 春水 一O五 造物者 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” （这首小诗典型地反映了冰心的哲 学和思想：童心、母爱、自然，三位 一体。诗中的“我”、“母亲”、 “小舟”、“大海”所构成的，是宇 宙中最美好也是最和谐的一幅图景） 冰冰 心心 背景资料 本文是一篇叙事性记叙文，本文是一篇叙事性记叙文， 写于写于1989年年9月月

5、8日，日，国际扫国际扫 盲日，中国教师节前夕盲日，中国教师节前夕。 当时，作者已是当时，作者已是90岁的老人。岁的老人。 作者回忆了幼时、少时的读作者回忆了幼时、少时的读 书经书经 历，并向青少年朋友们历，并向青少年朋友们 传授多年来积累的宝贵的读传授多年来积累的宝贵的读 书经验。书经验。 告诉人们识字读书有诸多好处；告诉人们识字读书有诸多好处； 提醒人们要多读书、读好书。提醒人们要多读书、读好书。 给下列词语中彩色字注音。给下列词语中彩色字注音。 悬悬念（念（ ） 笸笸箩（箩（ ） 消消遣遣（ ） 聊聊斋（斋（ ） 堆堆砌砌（ ） 罡罡（ ） xun p qin lio q gng 解释下列

6、词语解释下列词语 自已：自已： 津津有味：津津有味： 若有所失：若有所失： 索然无味：索然无味： 人情世故：人情世故： 无病而呻：无病而呻： 风花雪月：风花雪月： 控制自己的感情。控制自己的感情。 形容非常有趣味。形容非常有趣味。 好像失去了什么。好像失去了什么。 没有一点儿趣味。没有一点儿趣味。 指为人处世的道理。指为人处世的道理。 没有病却发出痛苦的声音。没有病却发出痛苦的声音。 原指文学作品里描写的四种自原指文学作品里描写的四种自 然现象。后来比喻堆砌词藻内然现象。后来比喻堆砌词藻内 容空泛的诗文。容空泛的诗文。 1、在这篇文章里冰心想告诉我们、在这篇文章里冰心想告诉我们 什么什么?(能

7、否找出书中的原句能否找出书中的原句) 此文冰心想告诉我们的是此文冰心想告诉我们的是:通过回忆通过回忆 作者幼时、少时读书的经历及多年作者幼时、少时读书的经历及多年 来读书的经验，勉励青少年来读书的经验，勉励青少年读书读书 好，多读书，读好书好，多读书，读好书。 读一读读一读 找一找找一找 2 2、冰心在文章当中回忆了八十多、冰心在文章当中回忆了八十多 年的读书生活，文章按什么顺序来年的读书生活，文章按什么顺序来 展开的？（请找出表明顺序的词展开的？（请找出表明顺序的词 语语 ） “忆”是行文的线索，本文以时间“忆”是行文的线索，本文以时间 为顺序。表时间的词语：“七岁为顺序。表时间的词语：“七

8、岁 时”、“同时”、“到我十一岁时”、“同时”、“到我十一岁 时”“在我十二三岁时”。时”“在我十二三岁时”。 3、理清文章的结构、理清文章的结构 第一部分（第一部分（1段）段）总说。总说。突出作者对读书感突出作者对读书感 受，体会的强烈。受，体会的强烈。 第二部分（第二部分（211段）段）回忆自己幼时、少时回忆自己幼时、少时 读书经历谈“读书好、多读书”。读书经历谈“读书好、多读书”。说明读书说明读书 是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处 世的“独立思考”的大道理。世的“独立思考”的大道理。 第三部分（第三部分（1213段）段）回忆晚年的读书经历谈回忆

9、晚年的读书经历谈 “读好书”。“读好书”。说明如何挑选，比较，选择好书。说明如何挑选，比较，选择好书。 第四部分（第四部分（14段）段）概括全文内容概括全文内容：“读书好，：“读书好， 多读书，读好书”。多读书，读好书”。 忆 读 书 第二部分多读书、 读书好（以时间为 序） 第 一 部 分 （ 总 说 ） 第三部分读好书 第 四 部 分 概 括 全 文 读 书 好 ， 多 读 书 ， 读 好 书 。 精读课文：精读课文： 1、读书有什么好处呢、读书有什么好处呢? 书上有哪些句子是说读书上有哪些句子是说读 书的好处呢书的好处呢? 自己在文中勾画出记号自己在文中勾画出记号 读书有助于写作读书有助

10、于写作 老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才 读书有助于扩大知识面读书有助于扩大知识面 这又使我知道了许多外国的人情世故 读书有助于提高人的品德修养读书有助于提高人的品德修养 从读书中我还得到了做人处世的独立思考 的大道理，这都是从修身课本中所得不到 的 读书的好处读书的好处 读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享 受 读书能获得多种美的享受读书能获得多种美的享受 归纳归纳: 1、获获 得得 美美 感感 2、增增 长长 知知 识识 3、有有 助助 写写 作作 4、提提 高高 修修 养养 读读 书书 好好 吾 生 也 有 涯 ， 而 知 也 无 吾 生 也 有 涯 ， 而 知 也 无

11、涯 涯 人 生 中 从 亲 身 经 历 获 得 的 经 验 是 有 限 的 ， 这 就 要 求 我 们 通 过 其 他 途 径 ， 用 别 人 的 、 间 接 的 经 验 来 弥 补 缺 失 ， 丰 富 心 灵 ， 完 善 自 我 。 读 书 ， 是 人 获 得 人 生 经 验 的 更 不 竭 的 源 泉 。 所 以 ， 我 们 要 多 读 书 多 读 书 。 总 结 ： 总 结 ： 作业作业 1.课后“字词积累部分”，解释，并课后“字词积累部分”，解释，并 抄写一遍。抄写一遍。 2.根据本节课的学习，给冰心写一个根据本节课的学习，给冰心写一个 100字左右的简介。字左右的简介。 冰心妙语录：

12、冰心妙语录： 成功的花，人们只惊成功的花，人们只惊 慕她现时的明艳！然而当慕她现时的明艳！然而当 初她的芽儿，浸透了奋斗初她的芽儿，浸透了奋斗 的泪泉，洒遍了牺牲的血的泪泉，洒遍了牺牲的血 雨。雨。 这几句诗揭示了什么道理？这几句诗揭示了什么道理？ 复习思考 本文主要讲了读书的好处， 读书有什么好处呢?昨天我 们已经分析过，同学们还 记得吗？ 课文精读 1、“多读书”是作者、“多读书”是作者80多年读书经验的另一多年读书经验的另一 个深刻体会，那么，作者都读了哪些书？个深刻体会，那么，作者都读了哪些书？ 三国演义三国演义（罗贯中）（罗贯中） 水浒传水浒传（施耐庵）（施耐庵） 红楼梦红楼梦（曹雪

13、芹）（曹雪芹） 西游记西游记（吴承恩）（吴承恩） 满江红满江红（岳飞）（岳飞） 声声慢声声慢（李清照）（李清照） 茶花女遗事茶花女遗事（小仲马）（小仲马） 聊斋志异聊斋志异（蒲松龄）（蒲松龄） 封神榜封神榜 荡寇志荡寇志 精忠说岳精忠说岳 2、从哪些语句可以看出作者爱书？ 我只好带着对于故事下文的无限悬念，我只好带着对于故事下文的无限悬念， 在母亲的催促下，含泪上床。在母亲的催促下，含泪上床。第第3节节 析析（表情（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又动作）表现了对故事恋恋不舍却又 无可奈何的心情。无可奈何的心情。 谈到谈到三国演义三国演义，我第一次读到关羽死了，我第一次读到关羽死了， 哭了一

14、场，把书丢下了。第二次再读时，到诸哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后 忘了是什么时候才把全书读到分久必合的忘了是什么时候才把全书读到分久必合的 结局。结局。第第5节节 析析“我是性情中人，突出我读书的投入。我是性情中人，突出我读书的投入。 2、从哪些语句可以看出作者爱书？ 那时只要我手里有几角钱，就请那时只要我手里有几角钱，就请 人去买林译小说来看，这又使我知道了人去买林译小说来看，这又使我知道了 许多外国的人情世故。许多外国的人情世故。第第9节节 析析表现出作者对于读书的极大热情。表现出作者对于读书的极大

15、热情。 我永远感到读书是我生命中最大的快我永远感到读书是我生命中最大的快 乐！从读书中我还懂得了做人处世的乐！从读书中我还懂得了做人处世的 独立思考的大道理，这都是从独立思考的大道理，这都是从修修 身身课本中所得不到的。课本中所得不到的。第第11节节 析析点明读书的好处。点明读书的好处。 3、作者读过这么多书，她喜欢 哪些书，不喜欢哪些书？为什么？ 作者喜欢读三国演义、 聊斋志 异 、茶花女遗事、 红楼梦 故事情节曲折，人物形象生动，有真情 实感。 作者不喜读精忠说岳 、荡寇志 、 封神榜 没有人物个性，索然无味，烦琐。 4、作者运用什么方法告诉读者哪些书 是好书？ 从情节安排、人物塑造、语言

16、表达等 三方面，通过对比（两种事物相对比 较）看出作者评判好书的标准。 读好书读好书 能感染人、陶冶人，有助于提高人能感染人、陶冶人，有助于提高人 的品德修养，有助于扩大知识面，有助的品德修养，有助于扩大知识面，有助 于写作的书于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情必须人物个性鲜明、故事情 节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，节感人。古代小说则要精彩而不烦琐， 引人入胜而非索然无味；现代文艺作品引人入胜而非索然无味；现代文艺作品 则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽 词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪 月的文字”，而是“满带着真情实

17、感，月的文字”，而是“满带着真情实感， 十分质朴浅显的篇章。”十分质朴浅显的篇章。” 5、“读书好，多读书，读好书。”、“读书好，多读书，读好书。”3个个 分句各自强调的重点是什么？分句各自强调的重点是什么？ 读书好 多读书 多读几本书、多读几遍书 读好书 （第（第2 26 6段）段） （第（第7 711 11段）段） （第（第12121313段）段） 4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？ 答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。 5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对你能不能结合自己的读书经历，谈谈对 这句

18、话的理解？这句话的理解？ 1 让作者感到“津津有味、好听极 了”，还“含泪上床”、“哭了一场” 3 让作者“大加欣赏”，“气愤填胸” 2 读 对我的作文有很大的帮助。 4 回忆读 ，酷爱古典 诗词的往事。 5 让作者“尝到满纸荒唐言，一把尝到满纸荒唐言，一把 辛酸泪辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” 6 让作者对外国小说“有了广泛 的兴趣” 三国演义 聊斋志异 水浒传 满江红、声声慢 红楼梦红楼梦 茶花女遗事茶花女遗事 相关知识链接 中国古典小说四大名著 1、水浒传（元末明初）施耐庵 2、三国演义（明） 罗贯中 3、西游记 （明） 吴承恩 4、红楼梦 （清） 曹雪芹 相关知识链接 1、岳

19、飞（岳武穆) 满江红 （宋）爱国将领； 2、李清照（字 易安）声声慢 （宋）女词人 3、小仲马：法国作家 茶花女 1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？ 2、三国演义三国演义中“三国”指哪三国？中“三国”指哪三国？ 3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你、“岳母刺字”的故事你可能知道，你 知道岳母在儿子背上刺下了什么字？知道岳母在儿子背上刺下了什么字？ 4、“哪吒闹海”出自哪部书？、“哪吒闹海”出自哪部书？ 5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪 部书中的人物？部书中的人物？ 书是传播知识的工具。书是传播知识的工具。 书是人类进

20、步的阶梯书是人类进步的阶梯。 书是书是 书是书是 名言警句交流名言警句交流 读一本好书，就是和高尚人谈话读一本好书，就是和高尚人谈话 歌德歌德 任何时候我也不会满足越是多读任何时候我也不会满足越是多读 书，就越是深刻地感到不满足，书，就越是深刻地感到不满足， 越感到自己知识的贫乏越感到自己知识的贫乏 马克思马克思 从作者的读书的经历和感受 中，你获得了哪些启发？写写你和 书的故事吧。如果不能写出，或者 没有读书的故事，那么你有自信自 创两句有关读书的名言吗？ 动动 动动 脑脑 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚， 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡乍暖还

21、寒时候，最难将息。三杯两盏淡 酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心， 却是旧时相识。却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁 堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐 更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得。怎一个愁字了得。 满江红 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼 望，仰天长啸，状怀激烈。三十功名尘与望，仰天长啸，状怀激烈。三十功名尘与 土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年 头，空悲切。头，空悲切。 靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？ 驾长车踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，驾长车踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血，待从头收拾旧山河，朝笑谈渴饮匈奴血，待从头收拾旧山河，朝 天阙。天阙。 思考：思考：文中关联词“一就” 对于作者表达读书感受起到什么效果？ 由这个关联词构成的句子，让人感受到作 者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么 浓厚的兴趣，多么深切的体会。