苏教版四年级下册语文《云雀的心愿》课件.ppt

1、 “这也是妈妈的心愿。到时候，这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。我跟你们一起去。”云雀妈妈和小云雀到过哪些地方云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?看看到了什么到了什么?思考思考 ：谁能联系生活实际说说，如果狂风谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景吹来，沙漠上会出现什么情景?他们飞呀飞，飞到一片沙漠他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。他们睁不开眼。（说说他们看到了什么？）（说说他们看到了什么？）思考思考 ：看到这种景象，你想到了哪些词？这看到这种景象，你想到了哪些词？这也是小云雀所

2、看到的，也是小云雀所看到的，你能用文中的语你能用文中的语句描绘一下吗？句描绘一下吗？“这里的风沙真讨厌！这里的风沙真讨厌！”“孩子，以前这里也是一片茂密的森孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。地变成了贫瘠的沙漠。”贫瘠的沙漠是怎样形成的？贫瘠的沙漠是怎样形成的？思考：思考：他们飞呀飞，飞到他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。水像脱缰的野马，咆哮着

3、向下游冲去。几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。洪水之中。读一读，说一说，他们看到了什么？读一读，说一说，他们看到了什么？哪些词语让你感到洪水的可怕？哪些词语让你感到洪水的可怕？谁能联系生活实际说说，如谁能联系生活实际说说，如果洪水泛滥的话，会造成哪些危果洪水泛滥的话，会造成哪些危害害?妈妈，妈妈，大河里的水怎妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？么这么凶猛啊？唉！上游的森林被砍光唉！上游的森林被砍光了，了，“森林水库森林水库”没有了，没有了，到了汛期，大河里的水就会到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。泛滥成灾。孩子，森林也是可以蓄水的呀。森孩子，森林也是可

4、以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水起来。你看，森林不就是一座大水库吗？库吗？孩子，森林也是可以蓄水的呀。森孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷住一

5、部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水起来。你看，森林不就是一座大水库吗？库吗？森林是一个巨大的宝库，它可森林是一个巨大的宝库，它可以以 ，也可，也可以以 。请同学们用请同学们用“可以可以也可以也可以”造个句子。造个句子。他们飞呀飞，觉得又累又渴，他们飞呀飞，觉得又累又渴，就飞回他们居住的那片森林，停在就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树

6、上休息。一棵大树上休息。妈妈，我们的家真凉快呀！妈妈，我们的家真凉快呀！那是因为森林也是一个巨大的空调器。那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然凉快些；冬天，由于树木的遮阳光，自然凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？和些。你看，森林像不像空调器？为什么说森林也是一个巨大的空调器？为什么说森林也是一个巨大的空调器？第第1313节与第节与第1010节写法有何相似之处？节写法有何相似之处？这仅仅是云雀的心愿吗？这仅仅是云雀的心愿吗？

7、这个心愿是动物的心愿 植物的心愿 地球的心愿 全人类的心愿 树木的作用知多少 一亩树林每天可吸收一亩树林每天可吸收67公斤的二氧化碳公斤的二氧化碳,释放出释放出49公斤的氧气。公斤的氧气。一亩树林一个夏天可蒸发一亩树林一个夏天可蒸发42吨水吨水.一年可达一年可达500吨。吨。一亩树林一年可吸收各种灰尘一亩树林一年可吸收各种灰尘60-100吨。吨。一亩树林一个月可吸收有毒气体一亩树林一个月可吸收有毒气体10公斤。公斤。一亩树林比一亩无林地可多蓄水一亩树林比一亩无林地可多蓄水50吨。吨。一亩防风林可保护一亩防风林可保护100多亩农田免遭风灾。多亩农田免遭风灾。世界森林面积减少严重世界森林面积减少严

8、重 目前全世界平均每分目前全世界平均每分钟有钟有40 40 公顷森林被砍伐，公顷森林被砍伐，世界森林每年以世界森林每年以15001500公顷公顷的速度消失，到的速度消失，到 20002000年年发展中国家将会失去现有发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的森林覆盖面积的4040。中。中国荒漠化土地总面积已达国荒漠化土地总面积已达262.2262.2万平方公里，占国万平方公里，占国土面积的土面积的27.327.3。识字 5教学目标：1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教

9、具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认

10、读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的有的有的”练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷

11、的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。3.练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4.去掉生字注音读韵文。5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一检查复习，巩固旧知1.出示生字，指名读。2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果1.认识新偏旁“羽”。2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4.教师范写难写的字。5.学生在习字册上练习。6.听写词语，

12、检测效果。四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字 6教学目标：1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一指导看图1.出示挂图，指导看图。2.指名回答：（1）图上画了（）、（）和（）。（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（）、（）。海里有（）、（）。陆地上有（）、（）和（）。二看图识字1出示词卡，认读字

13、词。1正音。2“开火车”读，齐读。2指导朗读。1自由读。2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。4范读、齐读。三.指导写字1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2.学习偏旁。3.重点指导：陆、导、枪。4.学生练写。第二课时一复习1.认读字词。2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（）。在海面上巡逻，非常威武。3最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课

14、文三写好生字）（）（）1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.重点指导：潜、艇。3.学生练写。四作业1.课后第三题抄写。2.扩词：步（）（）（）导（）空（）（）（）枪（）3.找出一些军事方面的图书看看，读读。识字 7教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字 7（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）