苏教版五年级上册《金蝉脱壳》课件4.ppt

1、比较并组词搜（）躲（）椒（）协（）艘（）投（）叔（）办（）照样子写词语：依依不舍（）（）（）结合课文完成填空：这是多么（）的事啊！这是多么（）的情景啊！两个感叹句中的“这”是指什么？阅读两段话：“夜幕降临，偷偷地爬到树干上”“突然，我发现了停在那里不动了。”这两段话有什么不同呢？为什么会有这样的不同呢？前者是听叔叔说的，不具体，后者是经过自己仔细观察的，并且观察很细 1蝉脱壳的过程是怎样的呢？朗读有关语句。2填空“蝉的（）先露出来，接着（）钻出来，而后（）出来了，最后是 （）脱壳而出。”背头脚蝉尾在这个过程中，你觉得哪里最神奇有趣？保护甲上颜色的变化：极淡的绿色深绿色眼睛像花椒籽蝉尾出壳一连串

2、的动作：“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等 刚脱壳的蝉和我们平时见到的蝉还是有比较大的差异的，它必须经过一系列的变化才会和我们平时看到的蝉一样。仔细读读这段文字，看看作者介绍了蝉在那几方面，发生了怎样的变化？翅膀大 颜色深 翅膀斑纹 触角光环“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？蝉儿五彩缤纷蝉壳发亮，闪着金光蝉的生殖很奇特蝉属不完全变态的渐变态类。一般生活史都较长，23年完成一代。最著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。蝉的生活方式较为奇特。夏天，蝉产卵后一周内即死去，卵经过一个月左右即孵化，孵化后若虫掉落到地面，自行掘洞钻入土中栖身。在土中，以刺吸式口器吸

3、食树根汁液为生。它们要经过漫长的若虫期。老熟幼虫爬出洞穴后，慢慢爬上树干，然后自头胸处裂开。不久，成虫爬出蝉壳，经阳光的照射，翅膀施展、干燥。羽化过程约需13小时。成虫飞向丛林树冠，以其刺吸式口器刺入树木枝干吸食汁液，对林木、果树等造成危害。四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢乐，这就是蝉的生活。我们不要再责备成年的蝉儿发狂般地高唱凯歌了。整整四年，它再黑暗中，穿着羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然床上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着时尚至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易

4、、如此短暂的幸福。昆虫记法国法布尔法布尔：1823I年 出生于法国普罗旺斯的一个小村子，幼年的他已被乡间的蝴蝶于蝈蝈这些可爱的昆虫吸引，一声贡献于昆虫学研究，著作昆虫记为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。荷马：荷马：古希腊盲诗人，古希腊盲诗人，伊利昂纪伊利昂纪奥德修纪奥德修纪是是古希腊的两大史诗，相传由荷马所作。荷马史古希腊的两大史诗，相传由荷马所作。荷马史诗代表了古希腊文学的杰出成就，诗代表了古希腊文学的杰出成就，20002000年来一年来一直被看做是欧洲叙事诗的典范。直被看做是欧洲叙事诗的典范。伊利昂纪是一部描写战争的史诗，题目的原意是“伊利昂的故事”。写希腊人围攻伊利昂城

5、，伊利昂城是特洛伊人的都城。这次战争的起因是为了争夺一个名叫海伦的希腊女子。希腊神 帕琉斯和女神忒提斯结婚时，邀请众神参加婚礼，唯独没邀请不和之神厄里斯，这位女神十分生气，她故意要挑起一场纠纷。她在婚礼上投下一枚金苹果，上面写着“给最美的女神，天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿佛洛狄忒为此争夺起来，争执不下，她们去找宙斯，宙斯让她们找特洛伊王子帕里斯评判，三位女神都找到帕里斯许诺给他好处希望得到金苹果，赫拉许他成为伟大的君主，雅典娜许他成为伟大的英雄，阿佛洛狄忒许他世界上最美的妻子。最后帕里斯把金苹果判给了阿佛洛狄忒，为了酬谢帕里斯，爱神帮助他把天下最美的女人斯巴达国王墨涅拉俄斯的妻子海伦拐走了

6、，并抢走了大批的财物。希腊各部落联合起来攻打特洛伊人，战争持续了十年，最后奥德修斯运用木马计，攻占了伊利昂城，希腊联军取得胜利。奥德修纪原意是奥德修斯的故事特洛伊战争后，希腊英雄奥德修斯返乡时，遇上众多的灾难，他和同伴一起被风吹到了一个荒岛，在岛上，她们吃了忘忧果，不知道思念故乡，接着又被独眼巨人幽禁到山洞里，奥德修斯用计刺瞎了巨人的眼睛才得以逃生，后来他又制服了魔女喀耳克，并在她的帮助下游历了冥土，见到了阵亡的希腊英雄们的鬼魂，得知了家中的一切，他还战胜了用歌声迷人的人面兽身的女妖塞壬，离开太阳岛时，船被海浪击沉，奥德修斯死里逃生，在女神卡吕布斯的岛上居住七年。奥德修斯漂流十年，最终回到故乡

7、，他妻子一直未嫁，岛上许多青年觊觎他的财产，住在他家，向他的妻子求婚，挥霍他的财产。他假扮乞丐回家，和他的儿子一起杀死了求婚人和不忠的奴隶，重新做王。金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于作战中，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现自己的战略目标。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到自己的战略目标。你知道金蝉脱壳是三十六计中的一计吗？你知道哪些巧用金蝉脱壳之计的历史故事？说给大家听听。三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中

8、。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已

9、晚。宋朝开禧年间，金兵屡犯中原。宋将毕再遇与金军对垒，打了几次胜仗。金兵又调集数万精锐骑兵，要与宋军决战。此时，宋军只有几千人马，如果与金军决战，必败无疑。毕再遇为了保存实力，苦苦思索如何蒙蔽金兵，转移部队。这对，只听帐外，马蹄声响，毕再遇受到启发，计上心来。他暗中作好撤退部署，当天半夜时分，下令兵士擂响战鼓，金军听见鼓响，以为宋军趁夜劫营，急忙集合部队，准备迎战。哪知只听见宋营战鼓隆隆，却不见一个宋兵出城。宋军连续不断地击鼓，搅得金兵整夜不得休息。金军的头领似有所悟：原来宋军采用疲兵之计，用战鼓搅得我们不得安宁。好吧，你擂你的鼓，我再也不会上你的当。宋营的鼓声连续响了两天两夜，金兵根本不予理

10、会。到了第三天，金兵发现，宋营的鼓声逐渐微弱，金军首领断定宋军已经疲惫，就派军分几路包抄，小心翼翼靠近宋营，见宋营毫无反应。金军首领一声令下，金兵蜂踊而上，冲进宋营，这才发现宋军已经全部安全撤离了。原来毕再遇使了“金蝉脱壳”之计。他命令兵士将数十只羊的后腿捆好绑在树上，使倒悬的羊的前腿拼命蹬踢，又在羊腿下放了几十面鼓，羊腿拼命蹬踢，鼓声隆隆不断。毕再遇用“悬羊击鼓“的计策迷惑了敌军，利用两天的时间安全转移了。过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课

11、外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。第六组第六组 综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”（汪翠玲整理打印）（汪翠玲整理打印）一、阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、

12、朴素的民 歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成果）3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和1

13、06页。4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5明确建议，突出活动重点。1指名读“活动建议”。2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小

14、诗集等活动。6.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整）7.学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。诗海拾贝诗海拾贝 阅读材料阅读材料诗经诗经采薇采薇 春夜喜雨春夜喜雨一、教学目标：1.阅读诗歌，大体把握诗意。2.想象

15、诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.养成自主、合作的学习品质和习惯。4.培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学设计：五、教学过程：第一课时第一课时一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑1.出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇

16、、矣、霏”三个生字。2.学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）2.自学。四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？2.指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4.抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情

17、境，加深感悟，引导读背1.播放多媒体课件。生想象当时的情景。2.师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。3.学生根据自己的理解自由练习朗读。4.指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感 悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中天净沙天净沙秋思秋思 教学目标：1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2.了解古诗的特点。3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的情感。4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。