苏教版中职语文(基础模块)上册第9课《我的空中楼阁》课件1.ppt

1、课文朗读课文朗读 各段均以领句或结句的形式明确了描述的周各段均以领句或结句的形式明确了描述的周围环境的重点。围环境的重点。第一层（第第一层（第9 91010自然段）自然段）小屋的花园小屋的花园和云霞：和云霞：“无限大的无限大的院子院子”，“有形的围有形的围墙墙”、“云或霞云或霞”。第二层（第第二层（第1111、1212自然段）自然段）小屋的空气和小屋的空气和光线：光线：“空气空气清新清新”，“小屋的光线小屋的光线文文学性学性”。第三层（第第三层（第1313、1414自然段）自然段）小屋和外界的小屋和外界的交通：交通：“山上的环境是独立的，安静的山上的环境是独立的，安静的”；“山山路被我唤做空中

2、走廊路被我唤做空中走廊”。第四层（第第四层（第1515自然段）自然段）小屋夜晚的情景：小屋夜晚的情景：“小屋是小屋是空中楼阁空中楼阁”。第五层（第第五层（第16161818自然段）自然段）小屋的设计和小屋的设计和装饰：装饰：“每天早晨有鸟语盈耳每天早晨有鸟语盈耳”，“门外有幅巨门外有幅巨画画名叫自然名叫自然”。一片一片掠掠一点一点清健清健活力活力D.D.就是夜晚来临了就是夜晚来临了 作者以小屋为中心，从不同的角度描绘自己的小屋及其周围的自然环境，字里行间充溢着对小屋的珍爱与赞美，表现了作者对自由生活和独立人格的追求，对远离世俗回归自然的向往。文学作品可分为三个层面：文学作品可分为三个层面：语言

3、在表层，形象在浅层，语言在表层，形象在浅层，情思在深层。情思在深层。以语言为突破口，披文入理，以语言为突破口，披文入理，缘景入情。缘景入情。1.1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。2.2.这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。得含蓄而有风度。3.3.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！4.4.小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。漫的文学性。5.5.小屋迷于雾失

4、楼台的情景中，它不再是清晰小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！空中楼阁！1.1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。2.2.这棵树使小屋予人另一种印这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。象，使小屋显得含蓄而有风度。3.3.本质上，它是一幢房屋；形式上，本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自却像鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！由！4.4.小屋的光线既富于科学的时间性，小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。也富于浪漫的

5、文学性。5.5.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！月影之侧的空中楼阁！本文写作的根本意旨是对自由生活、独本文写作的根本意旨是对自由生活、独立人格的向往。但没有明写，而是贯穿于立人格的向往。但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之中。描全文对小屋与环境的描写、赞美之中。描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情志，却处处写情志；景物描写虽不明言情志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就越具有感染越生动、形象

6、，蕴含的情志就越具有感染力。力。1.1.表达生动表达生动擅用修辞手法擅用修辞手法2.2.音韵和谐音韵和谐多用对称的句式多用对称的句式3.3.化用古诗词化用古诗词 “山如眉黛山如眉黛”化自化自“水是眼波横，山是眉峰聚水是眼波横，山是眉峰聚”（王观王观卜算子卜算子）。“一望无际的水面飘过一片风帆一望无际的水面飘过一片风帆”化自化自“孤帆一片日边孤帆一片日边来来”（李白望天门山李白望天门山）。“雾失楼台雾失楼台”化自化自“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处寻处”（秦观踏莎行秦观踏莎行）。（2 2）排比、比喻结合。排比、比喻结合。a.a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一山如

7、眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点点”。独特、自然，富有美的韵致，不。独特、自然，富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、和谐统一，浑然天成。且两处配合自然、和谐统一，浑然天成。b.b.“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般一般”比喻新奇、传神，细腻地描比喻新奇、传神，细腻地描绘了静态之物的动态感。绘了静态之物的动态感。“山上有了小屋，好比一望无际的水面山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色只飞雁，是单纯的底色上一点灵动

8、的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。调。”以动写静，使景物有了活力，有以动写静，使景物有了活力，有了灵气。了灵气。（1 1）比喻新奇，有朝气与活力。比喻新奇，有朝气与活力。“花好比人的面庞，树好比人的姿花好比人的面庞，树好比人的姿态。态。”“”“树的动，显出小屋的静；树的树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。高大，显出小屋的小巧。”读来节奏感读来节奏感很强，富有韵律美。很强，富有韵律美。（一）品味手法（二）归纳主旨多角度描写托物言志语言 “我的空中楼阁”在作者自己的心中。作者借对小屋及周围环境的描写，寄托了对独立的、安静、自由生活的向往，表达了

9、热爱自然的情怀。（一）阅读文段，完成13题。我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是雾失楼台的情景中，它不再是清晰

10、的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！第第1 1题题第第2 2题题第第3 3题题 我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于

11、小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥灯把黑暗照了，淡如烟，淡如

12、雾，山也虚无，树也缥缈。缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚

13、无，树也缥灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！（二）试比较本文与陋室铭在内容与写（二）试比较本文与陋室铭在内容与写法上的异同。法上的异同。朗读课文，划分段落并概括大意，说说作者的行文思路是怎样展朗读课文，划分段落并概括大意，说说作者的行文思路是怎样展开的。开的。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课

14、内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-6-27thank you!最新中小学教学课件2023-6-27