苏教版中职语文(单招)第四册第1课《春末闲谈》课件1.ppt

1、春末闲谈鲁鲁 迅迅 1925年，北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志，瓦解革命运动。针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。背景介绍第一课时1.积累文学常识。2.掌握生字生词。3.熟读课文，把握文章大意。学习任务作者简介鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。本文发表于1925年4月24日北京莽原周刊第一期，主要作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集南腔北调集、华盖集、三闲集、二心集、热风、坟、且介亭杂文集、花边集、准风月

2、谈、伪自由书、而已集等。初读课文，正字正音 果蠃()螟蛉()螫针()绝祀()嘉猷()做窠()孵化()棘手()麻痹()中枢()中()风lumnglngshsyukfjbzhngshzhng熟读课文，理清文意 1.1.细腰蜂与小青虫是一种什么关系？细腰蜂与小青虫是一种什么关系？作者由此想到了哪两类人什么样的关作者由此想到了哪两类人什么样的关系？两种关系又有什么相似和不同？系？两种关系又有什么相似和不同？再读课文，理清文意 细腰蜂的毒针非常灵验，能够让小青虫不死不活而成为细细腰蜂的毒针非常灵验，能够让小青虫不死不活而成为细腰蜂的美食。腰蜂的美食。统治者的愚民政策（麻痹术）与毒针相似，具有能麻痹群统治

3、者的愚民政策（麻痹术）与毒针相似，具有能麻痹群众的思想。众的思想。统治者想使人民成为甘心被奴役的机器，但又要无知无觉，统治者想使人民成为甘心被奴役的机器，但又要无知无觉，这是无法统一的矛盾，结果也不同。这是无法统一的矛盾，结果也不同。再读课文，理清文意统治者有哪些麻痹愚民的手段？效果？遗老们遗老们-圣经贤传圣经贤传学者学者 -研究室主义研究室主义文学家茶摊文学家茶摊-莫谈国事莫谈国事 教育家教育家-四勿四勿留学生留学生-特别发现特别发现夷人夷人-禁止集会，防说话禁止集会，防说话无法禁止人们的思想古今中外再读课文，理清文意 2.整理文章的观点。人 物手 段对 象结 果结 论细腰蜂统治者毒针愚民高

4、压青虫民众成了饲料不断反抗人民不可欺骗不可压制再读课文，理清文意 理清文章层次。第一部分（13）细腰蜂捕捉小青虫的趣事和毒针的神奇功能。第二部分（46）讽刺旧时统治者的精神控制术的失败。第三部分（78）治人者“无法禁止人们的思想”。再读课文，理清文意文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青虫的“闲趣”，在“闲谈”中有何作用？既是对蜾蠃这种寄生蜂独特功能的描述，也是对下文揭露旧时统治阶级精神麻痹术的形象比喻。为下文批判统治者麻痹人民的卑鄙手段，进而揭示真相作铺垫。第二课时 学习任务 1品味生动形象犀利的语言。2体会闲谈用意和主旨。第二课时 品读探究语言 找出文中犀利幽默的语句，分析作者表达的感情和思想。探讨

5、文本1.瞥见二虫一拉一据的时候，活像一个不识好歹的毛丫头。形象的描绘出一幅细腰蜂捉青虫的画面，活脱脱的勾画出统治阶级的虚伪的嘴脸。探讨文本（第3段）试体会“夷人究竟可恶，偏要讲什么科学”一句的言下之意。以统治者的口吻，讽刺和挖苦那些统治者们的愚民花招不过如此，表达了作者的鄙夷之情。探讨文本 问题4.（第4段）俄国E君“忽然发愁”，我“也就皱眉叹息，装作发愁的模样”。请分析“装”的含义。之所以“装”，是因为早就知道。细节描写揭示了中国封建统治者们愚弄百姓的技俩是“领先于世界”的，是“早有就过这一种黄金世界的理想了”。探讨文本（第4段）所谓“我国的圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒，却早已有过这一种黄金世

6、界的理想了”，这里“黄金世界的理想”指什么？这是什么人希望的世界？历代封建统治阶级的封建礼教和迷惑人民的精神控制术。探讨文本 问题6.（第5-6段）为了达成这样的世界，有哪些圣贤们都想出了怎样的方法来？有怎样的结果？问题7.（第6段）中，“要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，还而缺其一”，“二大良法”是什么，“缺其一”之“一”又是什么？探讨文本 问题8（第7段）体会统治者们“三恨”的言下之意。A暴虐的统治最终会被推翻 B手段终究无耻且有限 C人民的思想不可禁止 用反语讥讽统治者企图长久控制人民，但没有学到细腰蜂的麻痹术。探讨文本 问题9（第8段）作者举刑天的例子（故事）是为了说明什么道理？统治

7、者为了达到统治的目的，会采用极端卑劣的手段，甚至杀戮；即使杀戮也无法禁止人民的反抗，歌颂被统治者至死不屈战斗不息的精神。探讨文本 问题10.（第8段）作者引用陶潜“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意义？表明刑天无头仍有反抗的猛志；歌颂被统治者至死不屈、战斗不息的精神；也说明统治阶级麻痹术注定要失败。探讨文本 问题问题1111.鲁迅为何此时此刻此地作此“闲谈”？能否缄口不谈？为何不去大声疾呼？点拨联系一九二五年中国社会现实的黑暗和课文提供的信息。战士的责任，作家的良知，促使鲁迅无法缄口。“闲谈”是鲁迅“对存在进行思考”的一种成熟的高级形式，坚持“韧”的战斗的有力武器。探讨文本 问题问题1212.用自

8、己的话，概况鲁迅利用“闲谈”的形式，要真切表达的“正说”的含义。1.“细腰蜂的神奇毒针”2.“中国妇女的境遇是极其平等的”3.“礼失而求诸野”4.“造物主可恨”5.“刑天不死”6.“精神文明太高了之后”探讨文本 问题问题1313.全文表达了作者怎样的态度？对封建统治者为了达到统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进行反抗的极大期待与赞颂。写作特点 1.以“史”显“时”，援古证今，寓庄于谐 2.思路开阔，集知识、趣味、说理于一炉 3.逻辑严密，说理形象化 4.语言精炼生动幽默，好用反语 写作特点 古人云：“嬉笑怒骂，皆成文章。”请从这篇文章中举出2-3例，谈谈鲁迅是如何用幽默

9、生动、富有战斗力的语言来表达自己的观点的。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面

10、的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-6-27thank you!最新中小学教学课件2023-6-27