习作：“漫画”老师（交互版）（部编(统编)版 五年级上精品教学PPT课件）.ppt

1、习作：习作：漫画老师漫画老师 习作内容习作内容 本次习作的主题是漫画老师，选本次习作的主题是漫画老师，选 择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸 张的语言来突出老师的张的语言来突出老师的外貌、性格外貌、性格、喜好等各、喜好等各 方面的特点，给读者留下深刻的印象。方面的特点，给读者留下深刻的印象。 写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作是漫画老师，请你选择本次习作是漫画老师，请你选择 一位自己最喜爱的老师，用文字为老师画一位自己最喜爱的老师，用文字为老师画 一幅漫画，注意突出老师的特点。一幅漫画，注意突出老师的特点。 第二步：立意第二步：立

2、意 通过一两件具体的事，突出老师的可爱、通过一两件具体的事，突出老师的可爱、 有趣和与众不同。有趣和与众不同。 性格性格 外貌外貌 品质品质 动作动作 语言语言 博学创新、关爱学博学创新、关爱学 生、尽职尽责生、尽职尽责 幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、 教学中怪招迭出、老顽童教学中怪招迭出、老顽童 脸型、眼睛、嘴脸型、眼睛、嘴 巴、身材巴、身材 招牌动作、连续性动作招牌动作、连续性动作 口头禅、说话的口音口头禅、说话的口音 、特定环境的语言、特定环境的语言 第三步：思维导图第三步：思维导图 第四步：方法第四步：方法 方法一方法一: :递进式递进式( (

3、围绕新潮层层递进写围绕新潮层层递进写) ) 镜头一：镜头一：一年四季穿裙子，年近三十一年四季穿裙子，年近三十 ，被学生家长当成青春少女。，被学生家长当成青春少女。 镜头二：镜头二：第一个打破传统课堂模式，第一个打破传统课堂模式， 上课由学生轮番当老师讲课。上课由学生轮番当老师讲课。 镜头三：镜头三：布置的家庭作业只有三个字布置的家庭作业只有三个字 看名著。看名著。 我我 的的 潮潮 派派 老老 师师 方法二：并列式方法二：并列式 （围绕老师的几个特点来写）围绕老师的几个特点来写） 怪招怪招 迭出迭出 和同学们和同学们 打成一片打成一片 走路像走路像 一阵风一阵风 体育老师体育老师 佳作引路佳作

4、引路 外中内秀的张老师外中内秀的张老师 我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华 出众。出众。 他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了， 如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。 开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用 更是锦上添花。更是锦上添花。 但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源， 立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐 好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中好，变得

5、十分乖巧。他能随手在黑板上画出中 国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出 河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地 的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛 笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故 事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横 生生他那小小的眼睛射出的光芒直达我他那小小的眼睛射出的光芒直达我 们每个学生的心里。们每个学生的心里。 他讲课声音洪亮。有时，他在我们的他讲课声音洪亮。有时，他在我们的

6、 教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清 楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班 张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的 光芒。小作者的这段描写细致生动！光芒。小作者的这段描写细致生动！ 的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十 分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常 常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一 笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，笑，连连答应把声音低下去，

7、但是不到两分钟， 兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没 办法。办法。 他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常 被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大 的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛 瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧 中的谢道韫中的谢道韫( (ynyn) )；我姓孔，因为常常谦让他；我姓孔，因为常常谦让他 人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，真是人，就变成了谦逊有礼的孔融。

8、还别说，真是 特别吻合，绰号各有千秋！特别吻合，绰号各有千秋！ 下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、 丢沙包、踢毽子丢沙包、踢毽子俨然一个大孩子。有一次，俨然一个大孩子。有一次， 我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的 身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇 第第3 3- -5 5自然段采用总分式的构段方式来介自然段采用总分式的构段方式来介 绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。 地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个地立了起来，还有模

9、有样地转了一圈，真像个 憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。 瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。 结尾照应开头，结构严谨。结尾照应开头，结构严谨。 总评：总评：这篇作文堪称佳品，其中有两这篇作文堪称佳品，其中有两 大亮点值得同学们借鉴：大亮点值得同学们借鉴： 结构清晰：结构清晰：文章用总文章用总分分总总 式的结构突出老师才华出众的特点，又通式的结构突出老师才华出众的特点，又通 过讲课时绘声绘色、声音洪亮如钟、知识过讲课时绘声绘色、声音洪亮如钟、知识 渊博、跳芭蕾等细节具体描写出老师的特渊博、跳芭蕾等细节具体描写出老师的特

10、 点。详略得当，重点突出。点。详略得当，重点突出。 语言生动：语言生动：文中描写老师的眼睛时夸文中描写老师的眼睛时夸 张的写法和跳芭蕾时恰当的比喻都使相貌平张的写法和跳芭蕾时恰当的比喻都使相貌平 平的老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情平的老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情 渗透于字里行间。渗透于字里行间。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所