习作：推荐一本书（教案匹配版）推荐（部编(统编)版 五年级上精品教学PPT课件）.ppt

1、习作：推荐一本书习作：推荐一本书 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 推推 荐荐 习习 作作 一一 本本 书书 “书籍是全世界的营养品。”“书籍是全世界的营养品。” 说一说自己说一说自己读过哪些书读过哪些书。 论语论语 西游记西游记 第第1 1课时课时 1.1. 自读教材，画出要求。自读教材，画出要求。 2.2. 归纳本次习作的要求。归纳本次习作的要求。 学习提示学习提示 1.1. 内容上：推荐一本喜欢的书。内容上：推荐一本喜欢的书。 2.2. 写法上：写出写法上：写出书名、作者及推荐理由书名、作者及推荐理由 （重点）；写好后读给大家听一听，（重点）；写好后读给大家听一听， 评一评，再修改

2、。评一评，再修改。 习作要求习作要求 说一说说一说 除了书中要求的这几点之外，我们还除了书中要求的这几点之外，我们还 可以介绍书的哪些方面？怎样介绍会更吸可以介绍书的哪些方面？怎样介绍会更吸 引人？引人？ 还可以介绍书中的主要人物。开头设还可以介绍书中的主要人物。开头设 置悬念，结尾升华感情等。置悬念，结尾升华感情等。 思考自己该推荐一本什么书以及思考自己该推荐一本什么书以及 重点推荐书的什么方面。重点推荐书的什么方面。 书名、作者及推荐的理由书名、作者及推荐的理由一定要一定要 说清楚说清楚。 推荐一本书推荐一本书 我要推荐的书是中华上下五千年，这我要推荐的书是中华上下五千年，这 本书讲述了我

3、们中华民族五千年的历史，值得本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得 我们好好阅读一番。我们好好阅读一番。 五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在 这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创 造了璀璨的文化。造了璀璨的文化。 开门见山开门见山 文笔流畅文笔流畅 书中令我印象最深刻的故书中令我印象最深刻的故 事是管鲍之交，这个故事事是管鲍之交，这个故事 中最让我佩服的人是鲍叔牙，中最让我佩服的人是鲍叔牙， 他处处为管仲着想，有什么好他处处为管仲着想，有什么好 处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔处都想着管仲，直到后来齐桓公

4、要任命鲍叔 牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。 鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！ 在蔺相如完璧归赵的故事中，在蔺相如完璧归赵的故事中， 我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇 敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回 赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退， 让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被 提升为大夫。提升为大夫。 读了这本书，你就会认识处读了这本书，你就会认识处 事谨慎、奉公守

5、法的鲍叔牙；磊事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊 落直爽、英勇善战的廉颇；能征落直爽、英勇善战的廉颇；能征 善战的卫青善战的卫青和和大英雄霍去病大英雄霍去病 知道祖逖闻鸡起舞诸葛亮知道祖逖闻鸡起舞诸葛亮 病死五丈原一代女皇武则天安史之乱病死五丈原一代女皇武则天安史之乱 等故事。等故事。 利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书，利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书， 能看出小作者把这本书读得很透。能看出小作者把这本书读得很透。 中华上下五千年这本书能让我们中华上下五千年这本书能让我们 领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史， 认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这认识许许多

6、多性格迥异的君臣，体会到这 五千年悠久历史的高深美妙。五千年悠久历史的高深美妙。 总结这本书的特点，总总结这本书的特点，总分分总总 的结构值得我们借鉴。的结构值得我们借鉴。 作者介绍了书的内容，选取了其作者介绍了书的内容，选取了其 中的一些故事做了重点介绍，这个方中的一些故事做了重点介绍，这个方 法值得借鉴。法值得借鉴。 小结小结 说一说说一说 1.1. 组内交流，组内交流，在小组内互相推荐自在小组内互相推荐自 己的读过的好书，听的同学可以己的读过的好书，听的同学可以 给他提问题或者意见。给他提问题或者意见。 2.2. 全班全班汇报自己推荐的书。汇报自己推荐的书。 3.3. 评价。评价。 自主

7、习作自主习作 我推荐什么书我推荐什么书 书的主要内容书的主要内容 推荐理由（情节推荐理由（情节、画面）画面） 人物（感受）人物（感受） 事例事例 热忱推荐（讲明道理）热忱推荐（讲明道理） 开篇开篇 中间中间 结尾结尾 习作评改习作评改 请学生读读自己的习作，其他同学请学生读读自己的习作，其他同学 提出修改意见。提出修改意见。 第第2 2课时课时 1.1.写得怎么样写得怎么样？ 2.2.哪一句话或是哪些词语用得好，哪一句话或是哪些词语用得好， 用得准？用得准？ 3.3.是否写清了推荐的理由？是否写清了推荐的理由？ 4.4.对他推荐的书是否感兴趣？对他推荐的书是否感兴趣？ 习作改完了，说说习作改完

8、了，说说自己自己对所改的习对所改的习 作满意的地方在哪里，修改过程中最大作满意的地方在哪里，修改过程中最大 的收获是什么。的收获是什么。 交流收获交流收获 修改习作是写出一篇好作文的重修改习作是写出一篇好作文的重 要过程，因此同学们在创作后，一定要过程，因此同学们在创作后，一定 要反复对习作进行修改。只有这样，要反复对习作进行修改。只有这样， 写出来的习作才能成为精品。本次习写出来的习作才能成为精品。本次习 作是推荐一本书，本单元的主题也是作是推荐一本书，本单元的主题也是 书，由此可见，书籍对我们来说十分书，由此可见，书籍对我们来说十分 重要。重要。 书籍是人类进步的阶梯。希书籍是人类进步的阶梯。希 望大家都能多读书、读好书，养望大家都能多读书、读好书，养 成良好的阅读习惯。让我们和书成良好的阅读习惯。让我们和书 成为朋友吧！成为朋友吧！ 将修改满意后的习作誊写在作文本上。将修改满意后的习作誊写在作文本上。 展示成果展示成果 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所