1 白鹭（教案匹配版）推荐（部编(统编)版 五年级上精品教学PPT课件）.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 生活中不是缺少美，而生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。是缺少发现美的眼睛。 第第1 1课时课时 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主 要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活 动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 1 1 白白 鹭鹭 1.1

2、. 自由读课文，要求读准字音，读通句子，自由读课文，要求读准字音，读通句子， 读顺课文。读顺课文。 2.2. 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首 精巧的诗”。精巧的诗”。 初读课文初读课文 鹭鹭 嫌嫌 黛黛 嵌嵌 匣匣 嗜嗜 适宜适宜 白鹤白鹤 嫌弃嫌弃 朱红朱红 嵌入嵌入 玻璃框玻璃框 镜匣镜匣 哨子哨子 恩惠恩惠 韵味韵味 xinxin ynyn 前鼻音前鼻音 kunkun 后鼻音后鼻音 yy xixi 字词学习字词学习 读课文，你从哪些地方感受到“白鹭读课文，你从哪些地方感受到“白鹭 是一首精巧的诗”。是一首精巧的诗”。 1.1. 增之一分则嫌长，减之一

3、分则嫌短，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 2.2. 但是白鹭本身不就是一首很优美的但是白鹭本身不就是一首很优美的 歌吗？歌吗？ 为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？ 打开课本，朗读第打开课本，朗读第1 1- -5 5自然段，边读边想：自然段，边读边想： 从哪些地方可以看出白鹭的精巧？从哪些地方可以看出白鹭的精巧？ 色素的配合，身段的色素的配合，身段的 大小，一切都很适宜。大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且鹭

4、或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。太不寻常了。 白鹤白鹤 朱鹭朱鹭 苍鹭苍鹭 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。黛之一忽则嫌黑。 雪白雪白 流线型流线型 铁色铁色 青色青色 排比句排比句 1.1. 认清生字的字形，相互提醒易错的部分，认清生字的字形，相互提醒易错的部分， 如：如：“宜”字下面是“且”，不要多写宜”字下面是“且”，不要多写 一横。一横。 课堂作业课堂作业 宜宜 3.

5、3. 抄写词语。抄写词语。 4.4. 课外熟读课文。课外熟读课文。 课堂作业课堂作业 嫌嫌 匣匣 2.2. 描红、临写生字“嫌”“匣”。描红、临写生字“嫌”“匣”。 第第2 2课时课时 朗读课文朗读课文6 6- -8 8段，感悟白鹭的“韵味段，感悟白鹭的“韵味 美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪 些画面呢？些画面呢？ 觅食觅食 栖息栖息 低飞低飞 哪个画面深深地吸引了你呢？哪个画面深深地吸引了你呢？ 在清水田里，时有在清水田里，时有 一只两只白鹭站着钓鱼，一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌整个的田便成了一幅嵌 在玻璃框里的画面。田在玻璃框里的画面

6、。田 的大小好像是有心人为的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣。白鹭设计的镜匣。 水水 田田 觅觅 食食 为什么说它是为什么说它是 “站着钓鱼”，你“站着钓鱼”，你 是怎样理解的？是怎样理解的？ 晴天的清晨，每每看见晴天的清晨，每每看见 它孤独地站立于小树的绝顶，它孤独地站立于小树的绝顶， 看来像是不安稳，而它却很看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在的一种嗜好。人们说它是在 望哨，可它真是在望哨吗？望哨，可它真是在望哨吗？ 栖息图栖息图 黄昏的空中偶见黄昏的空中偶见 白鹭的低飞，更是乡白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。居生活

7、中的一种恩惠。 那是清澄的形象化，那是清澄的形象化， 而且具有生命了。而且具有生命了。 白鹭实在是一白鹭实在是一 首诗，一首韵在骨首诗，一首韵在骨 子里的散文诗。子里的散文诗。 师总结师总结：老师最想说的是，生活中并不缺：老师最想说的是，生活中并不缺 少美，缺少的是我们发现美的眼睛。真诚少美，缺少的是我们发现美的眼睛。真诚 地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛， 去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如 歌如画的美！歌如画的美！ 1.1. 背诵全文。抄写你喜欢的自然段。背诵全文。抄写你喜欢的自然段。 2.2. 阅读类似阅读类

8、似白鹭白鹭这样的美文，写下这样的美文，写下 自己的感受。自己的感受。 课外作业课外作业 白白 鹭鹭 一首精巧的诗一首精巧的诗 总起全文总起全文 颜色、身段颜色、身段 静态美静态美 水田觅食水田觅食 动态美动态美 一首韵在骨子一首韵在骨子 里的散文诗里的散文诗 总结全文总结全文 如散文诗如散文诗 如山水画如山水画 总总 总总 分分 绝顶望哨绝顶望哨 黄昏低飞黄昏低飞 板书设计板书设计 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所