23 鸟的天堂（交互版）（部编(统编)版 五年级上精品教学PPT课件）.ppt

1、23 23 鸟的天堂鸟的天堂 导入一导入一 导入二导入二 巴金（巴金（1904190420052005），原名），原名 李尧棠，字芾甘，现代文学家、李尧棠，字芾甘，现代文学家、 出版家、翻译家。出版家、翻译家。 主要作品：“激流三部曲”（主要作品：“激流三部曲”（家家 春春秋秋），“爱情三部曲”（），“爱情三部曲”（雾雾 雨雨电电）等。）等。 1.1. 自由朗读课文，疏通生字词。自由朗读课文，疏通生字词。 2.2. 作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几 次？是什么时候去的？每一次分别见次？是什么时候去的？每一次分别见 到了什么景象？到了什么景象？ 三支桨三支桨 榕树

2、榕树 纠正纠正 木桩木桩 涨潮涨潮 塔塔 树梢树梢 应接不暇应接不暇 画眉画眉 抛在后面抛在后面 三支三支桨桨 榕树榕树 纠正纠正 木木桩桩 涨潮涨潮 塔塔 树梢树梢 应接不应接不暇暇 画眉画眉 抛在后面抛在后面 桩桩 桨桨 暇暇 你不你不应应（ ）该答）该答应应（ ） 他的无理要求。他的无理要求。 ynyn ynyn 桨桨 榕榕 纠纠 桩桩 涨涨 塔塔 梢梢 暇暇 眉眉 抛抛 抑制不住；禁不住。抑制不住；禁不住。 多得数不过来，形容数量多得数不过来，形容数量 很多。很多。 （植物）生长得多而茁壮。（植物）生长得多而茁壮。 清楚地摆出来；明显地表清楚地摆出来；明显地表 现出来。现出来。 【茂盛

3、茂盛】 【展示展示】 【不禁不禁】 【不可计数不可计数】 作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几 次？是什么时候去的？每一次分别见到了次？是什么时候去的？每一次分别见到了 什么景象？什么景象？ 两次去两次去 “鸟的天堂”“鸟的天堂” 第一次第一次 第二次第二次 （ 黄昏）黄昏） 看到大榕树看到大榕树 （早晨）（早晨） 看到很多鸟看到很多鸟 大榕树大榕树 鸟鸟 课文中主要描写了大榕树的什么特点？课文中主要描写了大榕树的什么特点？ 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株 大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。 一株：一株：照应上文，从

4、整体上说明了榕照应上文，从整体上说明了榕 树的高大茂盛。树的高大茂盛。 不可计数：不可计数：从“枝干”这方面形象地从“枝干”这方面形象地 说明了榕树枝繁叶茂。说明了榕树枝繁叶茂。 一部分树枝垂到水面，一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树从远处看，就像一株大树 卧卧在水面上。在水面上。 卧：卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可准确、生动地刻画了榕树姿态的可 爱，描摹出了榕树的勃勃生机。爱，描摹出了榕树的勃勃生机。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全 部生命力展示给我们看。部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一那么多的绿叶，一 簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝

5、隙。簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠那翠 绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 描写了大榕树枝叶描写了大榕树枝叶 繁茂。繁茂。 描写了大榕树充满生描写了大榕树充满生 命的活力，生机勃勃。命的活力，生机勃勃。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全 部生命力展示给我们看。那么部生命力展示给我们看。那么多多的绿叶，的绿叶，一一 簇堆在另一簇上面簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠，不留一点儿缝隙。那翠 绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，绿的颜色，明

6、亮地照耀着我们的眼睛，似乎似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 你从这段描写中体会到了什么？你从这段描写中体会到了什么？ 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠 色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种 生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃 生机，体现了作者对生命对生活的热爱和生机，体现了作者对生命对生活的热爱和 敬畏。敬畏。 这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！ 作者对鸟的天堂的第一印象是什么？作者对鸟的天堂的第一印象是什么？ “鸟的天堂”里“鸟的天堂”里没有

7、一只鸟没有一只鸟，我不，我不 禁这样想。禁这样想。 大榕树大榕树 鸟鸟 课文写出了鸟的什么特点？课文写出了鸟的什么特点？ 我们继续拍掌，树上就变得我们继续拍掌，树上就变得热闹热闹了，了，到到 处处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟影。都是鸟影。 两个“到处”有什么好处？两个“到处”有什么好处？ 两个“到处”用得非常恰当，从听觉和两个“到处”用得非常恰当，从听觉和 视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表 现出“鸟的天堂”的热闹景象。现出“鸟的天堂”的热闹景象。 大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在 树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起

8、来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。 大小、颜色大小、颜色 动作、姿态动作、姿态 排比：体现鸟多。排比：体现鸟多。 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。只又飞起来了。 这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热 闹、活泼、自由、快乐的环境。闹、活泼、自由、快乐的环境。 鸟多鸟多 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一一只画眉飞了出来，被我们的掌声一 吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋 地叫着，那歌声真好听。地

9、叫着，那歌声真好听。 点面结合点面结合 面：群鸟欢腾面：群鸟欢腾 点：一只画眉点：一只画眉 鸟儿在“天堂”鸟儿在“天堂” 里幸福生活里幸福生活 填空填空： 我们继续拍掌，树上就变得我们继续拍掌，树上就变得 _了，到处都是了，到处都是_，到处都，到处都 是是_。_，_，_， _，有的，有的_，有的，有的 _，有的，有的_。 热闹热闹 鸟声鸟声 鸟影鸟影 大的大的 小的小的 花的花的 黑的黑的 站在树枝上叫站在树枝上叫 飞起来飞起来 在扑翅膀在扑翅膀 让我们怀着对鸟让我们怀着对鸟 的天堂的赞美与留恋的天堂的赞美与留恋 之情，再读第十二和之情，再读第十二和 十三自然段。十三自然段。 此时此刻，如果你

10、就是枝头上的小鸟此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟 儿，你会说些什么？儿，你会说些什么？ 理解句子：理解句子： 昨天是我的眼睛骗了我，那“昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天鸟的天 堂堂”的确是”的确是鸟的天堂鸟的天堂啊！啊！ 第一个是指第一个是指茂盛的大榕树茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之，是鸟儿的栖身之 地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。 第二个是指第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快鸟儿在这棵大榕树上生活十分快 乐、自由、幸福乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作，是真正的鸟的天堂。表达了作 者对“鸟的天堂”者对“鸟的天堂” 的深情赞美。的深

11、情赞美。 比一比：比一比： 7 7、8 8段，作者笔下的大榕树给人怎样的感觉？段，作者笔下的大榕树给人怎样的感觉？ 宁静、悠远、美丽、幽雅宁静、悠远、美丽、幽雅 1212、1313段，作者笔下的鸟给人怎样的感觉？段，作者笔下的鸟给人怎样的感觉？ 多多 欢快欢快 壮观壮观 静态描写：对静止不动的事物的描写。静态描写：对静止不动的事物的描写。 动态描写：对动态状态的事物的描写。动态描写：对动态状态的事物的描写。 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系 上下文找出原因。上下文找出原因。 大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树周围环境安宁，景色幽静； 大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖

12、息；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； 农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 鸟鸟 的的 天天 堂堂 第一次第一次 （傍晚）（傍晚） 榕树榕树 （一株）（一株） 干：不可计数干：不可计数 枝：枝上生根枝：枝上生根 根：直垂地面根：直垂地面 叶：充满生机叶：充满生机 静态美静态美 第二次第二次 （早晨）（早晨） 鸟多 鸟多 处处鸟声处处鸟声 处处鸟影处处鸟影 动态美动态美 风 景 如 画 风 景 如 画 和 谐 美 好

13、 和 谐 美 好 本文记叙了作者和朋友两次经本文记叙了作者和朋友两次经 过过 “鸟的天堂”“鸟的天堂” 的所见所闻，具的所见所闻，具 体描写了傍晚静态的大榕树和早晨体描写了傍晚静态的大榕树和早晨 群鸟活动的热闹景象，表达了作者群鸟活动的热闹景象，表达了作者 对大自然生命力的热爱和赞美。对大自然生命力的热爱和赞美。 拓展一拓展一 拓展二拓展二 1.1.下列加点字的读音有误的一项是（下列加点字的读音有误的一项是（ ） C C . . A.A.船桨船桨（jinjin） 应接不暇应接不暇（xixi） B.B.纠正纠正（jiji） 抛弃抛弃（popo） C.C.涨潮涨潮（zhnzhn） 不可计数不可计数

14、（shsh） . . . . 2.2.下面的句子中引号的作用是（下面的句子中引号的作用是（ ） 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ A.A. 表示行文中引用的部分。表示行文中引用的部分。 B.B. 表示特殊含义。表示特殊含义。 C.C. 表示着重强调。表示着重强调。 D.D. 表示特定称谓。表示特定称谓。 D D 3.3.课外阅读。课外阅读。 鸟类之最鸟类之最 飞得最慢的鸟飞得最慢的鸟小丘鹬小丘鹬 体形最大的鸟体形最大的鸟非洲鸵鸟非洲鸵鸟 飞行速度最快的鸟飞行速度最快的鸟尖尾雨燕尖尾雨燕 羽毛最多的鸟羽毛最多的鸟天鹅天鹅 1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.2.将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所