8 冀中的地道战（教案匹配版）推荐（部编(统编)版 五年级上精品教学PPT课件）.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 冀 中 地 道 冀 中 地 道 第第1 1课时课时 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 背景介绍背景介绍 在抗日战争时期，具体一点说就是在抗日战争时期，具体一点说就是 19421942年到年到19441944年，日本帝国主义调集了年，日本帝国主义调集了 几十万军队对我华北敌后抗日根据地进几十万军队对我华北敌后抗日根据地进 行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。他们在铁路和大抢光的“三光”政策。他们在铁路和大 道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥 土就用来筑成封锁墙，十里

2、一碉，八里一土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一 堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉 碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共 产党的领导下，创造了新的斗争方式产党的领导下，创造了新的斗争方式 地道战，狠狠地打击了敌人。地道战，狠狠地打击了敌人。 默读课文默读课文 用较快的速度默读课文。用较快的速度默读课文。 试着抓住每个自然段的关键句子体会，试着抓住每个自然段的关键句子体会， 比如第一句话。比如第一句话。 检查预习检查预习 冀中的地道战冀中的地道战 “冀中”是什么意思？在预习中你是“冀中”是什么意思？在预习中你是 怎样理解

3、的。怎样理解的。 经过查字典我知道“冀”。是河北省经过查字典我知道“冀”。是河北省 的简称。“冀中”是河北省的中部。的简称。“冀中”是河北省的中部。 当你看到“地道战”三个字时，你想当你看到“地道战”三个字时，你想 得最多的问题是什么？得最多的问题是什么？ 为什么要开展“地道战”？为什么要开展“地道战”？“地道”地道” 是什么样的？怎样“战”的呢？是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的战”的 结果又如何呢？结果又如何呢？ 我会读我会读 侵侵 略略 筑筑 堡堡 党党 丘丘 妨妨 蔽蔽 陷陷 拐拐 初读课文初读课文 初读课文，概括各段的段意。初读课文，概括各段的段意。 第第1 1自然段：自然段： 介

4、绍当时的情况。介绍当时的情况。 第第2 2自然段：自然段： 地道战的产生。地道战的产生。 第第3 3自然段：自然段： 概括介绍地道战的规模和作用。概括介绍地道战的规模和作用。 第第4 4自然段：自然段： 具体介绍地道的式样和特点。具体介绍地道的式样和特点。 第第5 5自然段：自然段： 详细介绍地道的出口。详细介绍地道的出口。 第第6 6自然段：自然段： 介绍地道怎样防火、防水、介绍地道怎样防火、防水、 防毒气。防毒气。 第第7 7自然段：自然段： 介绍地道里的联络方式。介绍地道里的联络方式。 第第8 8自然段：自然段： 介绍地道战的历史意义。介绍地道战的历史意义。 1.1. 为了粉碎敌人的“扫

5、荡”，冀为了粉碎敌人的“扫荡”，冀 中人民创造了地道战。中人民创造了地道战。 2.2. 地道的式样和特点。地道的式样和特点。 3.3. 利用地道对付敌人的进攻。利用地道对付敌人的进攻。 4.4. 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。地道战粉碎了敌人的“扫荡”。 （1 13 3） （4 4、5 5） （6 6、7 7） （ 8 8 ） 了解课文内容，理清课文结构层次、概括层意。了解课文内容，理清课文结构层次、概括层意。 1.1.为什么要开展“地道战”？为什么要开展“地道战”？ 2.2.“地道”是什么样的？“地道”是什么样的？ 3.3.怎样“战”的？怎样“战”的？ 4.4.“战”的结果又如何呢？“战”的结

6、果又如何呢？ 同学们还记得预习后提出的同学们还记得预习后提出的4 4个问题吗？刚个问题吗？刚 刚划分的刚划分的4 4个分层，对这个分层，对这4 4个问题都做了回答。个问题都做了回答。 教师小结教师小结 这节课，我们不仅读通了课文，还这节课，我们不仅读通了课文，还 初步了解了文章的主要内容。那么地道初步了解了文章的主要内容。那么地道 战的结构和作用，作者又是怎样介绍清战的结构和作用，作者又是怎样介绍清 楚的呢？我们下节课再来学习。楚的呢？我们下节课再来学习。 第第2 2课时课时 新课导入新课导入 1.1. 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀为了粉碎敌人的“扫荡”，冀 中人民创造了地道战。中人民创造了地道

7、战。 2.2. 地道的式样和特点。地道的式样和特点。 3.3. 利用地道对付敌人的进攻。利用地道对付敌人的进攻。 4.4. 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。地道战粉碎了敌人的“扫荡”。 （1 13 3） （4 4、5 5） （6 6、7 7） （ 8 8 ） 分层把握分层把握 学习第一层（第学习第一层（第1 13 3自然段）自然段） 这一层交代了地道战产生的时间和这一层交代了地道战产生的时间和 背景。哪位同学知道为什么要开展地道背景。哪位同学知道为什么要开展地道 战呢？战呢？ 封锁沟封锁沟 封锁墙封锁墙 地道战地道战 因为抗日战争时期，日本侵略者在冀因为抗日战争时期，日本侵略者在冀 中平原上修筑封

8、锁沟和封锁墙，想搞垮我中平原上修筑封锁沟和封锁墙，想搞垮我 们的人民武装，在这种情况下，冀中人民们的人民武装，在这种情况下，冀中人民 创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。 这一新的斗争方式有什么作用？有什么这一新的斗争方式有什么作用？有什么 好处？好处？ 敌人来了，我们就钻到地道里去，让他敌人来了，我们就钻到地道里去，让他 们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来， 照常种地过日子，有时候还要打击敌人。照常种地过日子，有时候还要打击敌人。 保护自己保护自己 打击敌人打击敌人 第第3 3自然段中哪句话最能总结“地道自然段中

9、哪句话最能总结“地道 战”的情况？战”的情况？ 说起地道战，简直是个奇迹。说起地道战，简直是个奇迹。 想象不到的很不平常的事。想象不到的很不平常的事。 这句话中的“奇迹”是什么意思？这句话中的“奇迹”是什么意思？ 学习第二层（第学习第二层（第4 4、5 5自然段）自然段） 这一层是以任丘的地道为例，介绍了地这一层是以任丘的地道为例，介绍了地 道的式样和结构特点。请同学们默读课文，道的式样和结构特点。请同学们默读课文， 想一想这一层还可以分为几个部分，怎样分？想一想这一层还可以分为几个部分，怎样分？ 地道的内部地道的内部 地道的出口地道的出口 两个部分两个部分 地道的内部构造分为哪几个部分？有什

10、地道的内部构造分为哪几个部分？有什 么特点？请同学们默读课文后按顺序回答。么特点？请同学们默读课文后按顺序回答。 地道内部高、深、大洞、小洞、气孔地道内部高、深、大洞、小洞、气孔 有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡 嗡地纺线呢。嗡地纺线呢。 这句话说明了什么？这句话说明了什么？ 这句话进一步说明地道里既不气闷也这句话进一步说明地道里既不气闷也 不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战 斗边生产，充满生活气息。斗边生产，充满生活气息。 课文是怎样介绍地道出口的呢？地课文是怎样介绍地道出口的呢？地 道出口有什么特点呢？道出口有什么特点呢

11、？ 地道出口地道出口 口外口外 口内口内 死道死道 活道活道 荆棘陷坑荆棘陷坑 坚固的洞坚固的洞 “迷惑洞”“迷惑洞” 地雷地雷 “孑口”“孑口” 一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开 这是李白的一句诗。意思是一个人把着这是李白的一句诗。意思是一个人把着 关口，一万个人也打不进来，形容地势十分关口，一万个人也打不进来，形容地势十分 险要，易守难攻。险要，易守难攻。 这里形象地写出了地道“孑口”易守难这里形象地写出了地道“孑口”易守难 攻的特点。攻的特点。 这一层对地道的构造及特点介绍得比这一层对地道的构造及特点介绍得比 较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。

12、这只是一百多种地道中的一种，地道的特这只是一百多种地道中的一种，地道的特 点归纳起来就是一句话：既可以保护自己，点归纳起来就是一句话：既可以保护自己， 又能够打击敌人。从这里我们就可以看出又能够打击敌人。从这里我们就可以看出 “地道战”的确是“地道战”的确是 奇迹奇迹。 学习第三层（第学习第三层（第6 6、7 7自然段）自然段） 冀中人民利用“地道”打击敌人同冀中人民利用“地道”打击敌人同 样说明了这是“奇迹”。冀中人民是怎样说明了这是“奇迹”。冀中人民是怎 样利用“地道”打击敌人的呢？请同学样利用“地道”打击敌人的呢？请同学 们默读课文第们默读课文第6 6、7 7自然段。自然段。 敌人想方设

13、法破坏，冀中人民发挥敌人想方设法破坏，冀中人民发挥 聪明才智，想出许多妙计来防备。聪明才智，想出许多妙计来防备。 破坏破坏 防备防备 用土和沙灭火；吊板用来挡住毒气；利用用土和沙灭火；吊板用来挡住毒气；利用 枯井暗沟防水攻。任凭敌人想出什么毒计，冀枯井暗沟防水攻。任凭敌人想出什么毒计，冀 中人民也有妙计来对抗。另外，因为地道都是中人民也有妙计来对抗。另外，因为地道都是 通着的，还可以转移到旁的村子去。通着的，还可以转移到旁的村子去。 火攻、毒攻、水攻、土沙、吊板、枯井暗沟火攻、毒攻、水攻、土沙、吊板、枯井暗沟 破坏破坏 防备防备 敌人用火攻敌人用火攻 敌人放毒气敌人放毒气 敌人用水攻敌人用水攻

14、 土和沙土和沙 用吊板挡用吊板挡 枯井暗沟枯井暗沟 无线电无线电吆喝吆喝 有线电有线电拉铃拉铃 更“先进”的办法：更“先进”的办法： 为了打击敌人，什么办法都想出为了打击敌人，什么办法都想出 来了，人民的智慧是无穷无尽的。来了，人民的智慧是无穷无尽的。 怎样理解这句话的含义？怎样理解这句话的含义？ 学习第学习第4 4层（第层（第8 8自然段）自然段） 齐读最后一个自然段，思考地道战在抗齐读最后一个自然段，思考地道战在抗 日战争史上有着怎样的地位？日战争史上有着怎样的地位？ 冀中平原上的人民不但坚持了生产，还冀中平原上的人民不但坚持了生产，还 有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留有力地打击了敌

15、人，在我国抗日战争史上留 下了惊人的奇迹。下了惊人的奇迹。 这是一个什么样的结尾？这是一个什么样的结尾？ 总结性的结尾，写清了地道战的结果总结性的结尾，写清了地道战的结果 和作用。和作用。 请同学们把开头段和结尾段连起来朗请同学们把开头段和结尾段连起来朗 读，体会首尾呼应的作用。读，体会首尾呼应的作用。 为了粉碎“扫荡”为了粉碎“扫荡” “扫荡”被粉碎了简直是个“奇迹”“扫荡”被粉碎了简直是个“奇迹” 留下了惊人的“奇迹”留下了惊人的“奇迹” 总结全文总结全文 课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹” 一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特一词结束。全篇课文通过对地

16、道的构造、特 点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以 及地道在战斗中所起的作用这几个方面的描及地道在战斗中所起的作用这几个方面的描 写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。 从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。 板书设计板书设计 冀 中 的 地 道 战 冀 中 的 地 道 战 地道的式样：地道、地洞、气孔、出口地道的式样：地道、地洞、气孔、出口 地道的产生：为了粉碎敌人的“扫荡”地道的产生：为了粉碎敌人的“扫荡” 打击敌人：陷坑、岔道、活道、死道打击敌人：陷坑、岔道、活道、死道 粉碎敌袭：火攻、水攻、毒气攻粉碎敌袭：火攻、水攻、毒气攻 联络方式：“无线电”“有线电”联络方式：“无线电”“有线电” 历史意义：留下了惊人的奇迹历史意义：留下了惊人的奇迹 顽 强 斗 志 顽 强 斗 志 无 穷 智 慧 无 穷 智 慧 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所