人音版(敬谱)一下音乐-第8课-演唱 理发师-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d1eef).doc
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1、理发师教学设计理发师教学设计 教学目标: 1、通过学唱歌曲理发师 ,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学 生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师 。 3、引导学生进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力及创作能力。 教学重点:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师 。 教学难点: 连起来拍读节奏型 : x x x x | x x x x | x x | x x | 教具准备:钢琴 各种打击乐器 教学过程: 一、激情导入 师生问好! 二、寓教于乐: (一)猜一猜: 师: 老师听说咱们班同学非常会猜谜语, 什么谜语都能猜出它的答案, 今天老师
2、就考考咱们同学,看谁最会猜谜语的,请听好: “两棵树, 十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。 ”是什么? 生:手。 (二)做一做: 师:看似普通的手却有复杂的学问,就因为它复杂的构造,才使得我 们的手能够有很多的用处。 哪位同学能用动作表达一下你的双手在生 活中或学习中都帮你做了哪些事情? 1、生表演。 (吃饭、写字、弹钢琴、看书) 师:大家猜猜老师的手在干什么? 2、师用手拍节奏 生:老师在拍节奏。 师:对,非常棒,老师刚刚在拍节奏,现在请同学们来模仿老师拍节 奏并用 da 读出来。 师继续拍节奏型:x x | x x | x x x x | x x x x | 3、学生连起来拍并读节奏
3、型:x x x x | x x x x | x x | x x | (三)听一听: 1、师:同学们的小手可真灵巧,能拍出这么好听的节奏。有一位和 蔼可亲的老爷爷,他的手和大家一样灵巧(出示图片) ,我们看看他 的手在做什么?让我们从音乐中找到答案。 生:理发。 2、师:老爷爷理发时都用了哪些理发工具? 生:剪刀、喷雾。 3、师:剪刀的声音是什么样的? 生:咔嚓咔嚓 (板书) x x | x x | ,生读。 咔 嚓 咔 嚓 师:是谁在为顾客理发? 生:理发店的老爷爷。 (板书) x x x x | x x x x | 理发 店 的 老 爷 爷 呀 手里拿着 一把剪刀 4、学生连起来读:x x
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