人音版（敬谱）一下音乐-第2课-演唱 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号：11193).doc

1、 研究课教案研究课教案 大鼓和小鼓 -教学设计 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课设计以发散学生思维为主旨，从学生的实际水平出发，充分发挥学生的 主体作用。结合低年级学生年龄特点，激发学生的学习兴趣。以把歌唱好为起始 目标，在提高学生歌唱水平的同时，增强音高音准能力，并且加大表现领域能力 的培养。 （二）理论依据 音乐课程标准中指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的 全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验 之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。 二、教学背景二、教学背景 （一）教学内容

2、分析 大鼓和小鼓是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句，独具匠心 的旋律用较低的声音和“X X”的节奏相结合，表现大鼓的音色特点；用较高的 声音和“XX X”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，使学生形象生动地感 受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。 （二）学生情况分析 一年级孩子活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动，喜欢 唱歌跳舞，但是 注意力的持久性还有待提高。同学们能认识 C 大调的基本音，但是识谱的速度不 是很快。学生们基本能以正确的姿势演唱歌曲，唱会歌不难，但是唱 好歌还需 要在老师的指导和提示下完成。 三、教学目标三、教学目标 1、学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和

3、小鼓 2、结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 3、体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动 的协调性。 4、初步认知 F 调首调中的 do sol sol1 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 （一）教学重点 学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 (二)教学难点 1、分辨音的高低、强弱，并用唱、拍、奏等不同形式来表现歌曲 2、初步认知 F 调首调中的 do sol sol1 五、教学过程五、教学过程 本课教学由“情境导入” 、 “聆听歌曲” 、 “学唱歌曲” 、 “表现歌曲” 、 “教学 拓展”五个环节组成。具体过程

4、如下： （一）情境导入：（一）情境导入： 环节目标 ：情境导入节奏学习，激发学生学习兴趣。 设计说明 ：通过听声音猜谜让学生聆听各种生活中的声音，从而加深对声音 的理解。 活动活动 1.11.1 听辨音响听辨音响 导入本课导入本课 （1） 教师播放生活中不同的声音，让学生猜猜是什么发出的声音？ （2） 教师请学生模仿生活中的声音 活动活动 1 1.2.2模仿模仿大鼓大鼓和小鼓和小鼓 节奏节奏学习学习 教师敲击大鼓和小鼓，学生模仿。 活动活动 1.1.3 3- 合奏练习合奏练习 1、教师指挥学生敲击节奏进行合奏的练习 2、学生模仿老师上台指挥 （二）聆听歌曲（二）聆听歌曲 环节目标 ：熟悉歌曲旋

5、律，感受歌曲情绪，初步渗透教学难点。 设计说明 ：三次有目的的聆听，层层递进由浅入深感受歌曲。 活动活动 2.12.1 聆听歌曲范唱第一遍聆听歌曲范唱第一遍 初步感受歌曲情绪初步感受歌曲情绪 教师播放歌曲范唱提问：它是怎样的小闹钟？ 歌曲中大鼓和小鼓发出了什么声音？ 学生初步感受歌曲情绪并回答问题：咚咚 嗵嗵嗵 活动活动 2.22.2 聆听歌曲范唱第二遍聆听歌曲范唱第二遍 为为歌曲伴奏歌曲伴奏（整体）（整体） 用自己喜欢的动作为歌曲伴奏 活动活动 2.32.3 聆听歌曲范唱第三遍聆听歌曲范唱第三遍 为歌曲伴奏（分组）为歌曲伴奏（分组） 用自己喜欢的动作为歌曲伴奏 （三）学唱歌曲（三）学唱歌曲

6、环节目标 ：唱会歌曲 设计说明 ： 根据学生的实际水平， 教师采用听唱旋律的方法降低音准的难度， 整体感受歌曲的旋律。 活动活动 3.13.1 轻声轻声高位置高位置 读歌词读歌词 合唱团的同学带领全班一起轻声高位置读歌词 注意：一音多字 活动活动 3 3.2.2-演唱歌曲演唱歌曲 学生跟伴奏演唱歌曲 活动活动 3.3.3 3 学习歌谱并学习歌谱并接唱歌谱接唱歌谱 (1)新授学习流动 do 的概念，掌握 f 调首调唱名 do 和 sol (2)师生接唱，学生演唱咚咚和嗵嗵嗵声音部分，教师演唱其它的部分 （3）练习 sol1 和 sol de 音高 活动活动 3.3.4 4完整演唱歌曲完整演唱歌曲

7、 学生随范唱音响初步完整演唱歌曲。 活动活动 3.3.5 5 高低强弱变化高低强弱变化 唱好歌曲唱好歌曲 教师通过肢体语言讲解题是学生：“咚咚”稍强些但是不能太强。“通通 通”轻和短一些 （四）表现歌曲（四）表现歌曲 活动活动 5.15.1 加入表演加入表演 巩固歌曲演唱巩固歌曲演唱 学生边伴奏边演唱歌曲 活动活动 5.25.2 教师加入伴奏教师加入伴奏 生演唱歌曲生演唱歌曲 教师用非洲鼓和学生一起为歌曲伴奏 （五）拓展（五）拓展 环节目标 ：了解歌曲是一首日本歌曲 设计说明 ：了解多元文化 活动活动 5 5 视频拓展视频拓展 日本和太鼓是日本的代表性乐器。和太鼓的形状有大有小，形状好像啤酒桶 。在日本文化中，古代的时候用来为驱赶病魔。同样和太鼓也被用来做为迎接神 灵之用，不论是宫廷、战争、歌舞剧中都有和太鼓的影子。日本的宗教中，和太 鼓则是佛的音乐。和太鼓多用于伴奏使用。 教师播放视频学生观看