人音版（敬谱）一下音乐-第6课-演唱 两只小象-教案、教学设计(配套课件编号：d2f31).doc

1、 歌曲歌曲两只小象两只小象 教案教案 教学目标教学目标: : 1、学唱歌曲两只小象通过律动、乐器伴奏以及歌曲的学习感受三 拍子节奏特点。 2、认识并掌握歌曲中的四分休止符“0” 3、能够在表演活动中用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参 与歌词编创活动。 教学重点教学重点: :掌握歌曲的节奏，学会正确有感情地演唱歌曲，并积极参与 表演。 教学难点教学难点: :休止符的用法，打击乐伴奏及歌词编创。 教学准备：教学准备：手风琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学：组织教学： 1、师生唱问好歌 2、律动走路歌 二、创设情景，谜语激趣。二、创设情景，谜语激趣。 师

2、师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？ 1、PPT 出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱 子。猜猜是什么？（学生回答：大象） 师：噢！是象，象有大象小象。小朋友对象了解有多少呢？谁来说说。 （学生说并模仿） 师：请小朋友们看大屏，我们一起了解一下象。 2、播放课件出示大象图片。 师：象是很温顺的动物，也是我们人类的好朋友，所以人们也愿意把 自己美好的时刻与象一起分享。 师：有心的作曲家专门创编了表现大象和小象的音乐，现在，我播放 这两段音乐，请小朋友们竖起耳朵仔细听，哪段音乐表现的是大象？哪段 音乐表现的是小象？为什么？（学生回答） 3、播放大象与小象的音乐片段

3、学生听辨并回答问题 三、练习三拍子节奏。三、练习三拍子节奏。 师：大象妈妈老了，走路缓慢，我们用这个节奏来表示“X” 板书大象：X X X | X X 0 | 师：小象活泼可爱，连跑带走，我们用这个节奏来表示“XX” 板书：小象 3/4 x x x x | x x x 0 | 1.教师打节奏，学生初步感受三拍子节奏。 2.学生随教师一起练习三拍子节奏。 四、四、视听结合视听结合，学唱歌曲。学唱歌曲。 师：你们喜欢长鼻子的小象吗？（喜欢）瞧！它们唱着歌朝我们走来 了。注意听歌曲里唱的是几只小象？它们在干什么？（课件播放） 1.第一次聆听，感知歌曲内容。 师：告诉老师歌曲里面唱到了几只小象？在干什

4、么？（生答，师板书） 小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高 兴极了，便唱起了歌跳起了舞。 师：你们喜欢小象的歌吗？（喜欢）那么，我们今天就来学唱两只 小象。（学生齐读课题） 2、第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。 师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一 下答案。小象是通过怎样的方式来打招呼的？ 师：回答的真好，那你能模仿一下吗？ 3、（课件出示歌词）学生打节奏朗读歌词。 师：小象走路和唱歌都是很有节奏的，下面请跟着老师有节奏的朗读 一下歌词。 师：歌词里面出现最多的是哪个词？（生：）那就请小朋友们跟着老 师的琴声用“luo”模唱旋律。 4、教师弹琴

5、，学生模唱旋律两遍。 师：请小朋友们填上歌词唱一唱，注意衬词的空拍，衬词表现出小象 很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。 5、教师弹琴，学生随琴声唱歌词。 师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱，我唱前句，你们 唱后句的哟啰啰 6、师生接唱歌曲，提示注意唱准休止符。 五、团结协作表现歌曲。五、团结协作表现歌曲。 师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简 单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？ 1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。 2.同桌讨论动作，进行表演唱。 3.集体表演唱。 师：同学们唱演的这么好，小象特别开心，瞧！老师带来了乐器宝宝， 如果你们能用乐器为歌曲加上伴奏，小象会更加开心的，我们一起合作吧。 4.师生选择乐器一起伴奏表演唱。 师：师：小朋友的歌声如此动听，不知不觉吸引来了这么多小动物，它们 可想被你们编进歌曲里唱一唱呢！你们可不能令它们失望哦！ 六、编创歌词六、编创歌词 1、课件出示小动物图片 2、教师师范编创歌词 3、小组讨论编创歌词并表演唱 4、师生共同评价 七、课堂小结七、课堂小结 （课件出示动物图片）（课件出示动物图片） 师：瞧！动物园的小动物们个个都可爱友好，它们都是我们人类的好 朋友，我们要爱护它们，更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做 一个懂礼貌的好孩子。（下课，师生唱再见歌）