人音版（敬谱）一下音乐-第4课-聆听一个师傅仨徒弟-教案、教学设计(配套课件编号：5040b).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：631254

上传时间：2020-07-12

格式：DOCX

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关键词：: 人音版敬谱一下音乐_第4课_聆听一个师傅仨徒弟_教案、教学设计配套课件编号：5040b 人音版敬谱一下音乐聆听一个师傅徒弟教案教学设计配套课件编号 5040 下载 _一年级下册_人音版（敬谱）_音乐_小学

资源描述：: 1、教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐教学过程：一：组织教学 1、听音乐猴哥进教室。 2、师导入引出孙悟空。同时提出本节课要求（闯关，表现好的奖励仙桃。）二：欣赏一个师傅仨徒弟 1、激趣导入（1）小朋友们，谁知道我们这部动画片西游记中的片尾曲叫什么？（2）你会唱一唱吗？（第一关） 2、初听乐曲（3）今天我（孙悟空）也带来了这首好听的歌曲我们一起欣赏吧。会唱的小朋友可以随音乐唱。（4）下面我们要闯第二关了，你们想知道是什么吗？这首乐曲主要是描述唐僧师徒一路
2、取经的艰辛，洋溢着对我们师徒四人的赞美之情。请你说一说乐曲在什么地方有较大的变化？同时刻画了西天取经道路上的危机四伏，困难重重的境况？ 3、复听（5）让我们再来听一遍，这次我请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征，我们都有什么本事？三：学习童谣唐僧骑马咚得咚 1、谁能说一说我刚才提出的问题就能闯过第三关。（第三关）（1）动画片中的人物的外形有什么特征？（2）我的二个师弟都有什么本事？（3）我们这有本事，我们的师傅有没有本事呢？（4）所以，观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑，白龙马在师傅遇险时也能保护师傅。白龙马是怎么走路的？谁来学一学？还可以用什么方法表
3、现呀？（敲出节奏、用手拍等） 2、我听说有的人把我们的故事编成了童谣，也就是儿歌来说，我好想听一听，谁听过，给我们说一说好吗？ 3、出示图片唐僧骑马咚得咚我也来读一读。（不按节奏读，乱读让学生发现这样读不好）哦，原来读童谣也要向唱歌一样有节奏。变，（变出节奏条）这些节奏条都适合哪句话呢？谁能帮帮我？（第四关） 4、我们一起读一读吧。告诉你们你们已经顺利闯过第四关了。 5、听说小朋友们还能有身边的物品打节奏呢，谁愿意表演一下？ 6、我们一起边伴奏边说童谣好吗？四、表演唐僧骑马咚得咚我们刚才一齐说了童谣唐僧骑马咚得咚，你们想不想自己来扮演一下我们西游记里的人物啊？ 1、分小组来排练，孙悟空提出要把这首童谣加进去，边表演边说童谣。 2、小组练习（放西游记里的两首曲子 3、我看小朋友们排练得非常认真，下面我们来表演一下好吗？（分组表演）

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