部编版四年级语文上册《习作指导》专项复习课件.pptx

1、习作指导专项复习习作指导专项复习 语文 四年级 上册 写景篇写景篇 方法指导：如何写好景物作文 景物描写是指用准确、鲜明、生动的景物描写是指用准确、鲜明、生动的 语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的 一种表达方式。一种表达方式。 1.1.写景要有顺序。写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边 走边看。描写时也应该“顺其自然”。走边看。描写时也应该“顺其自然”。 2.2.写景要有选择。写景要有选择。 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地 特征的景

2、物加以描写，其它的景色则略写或不写。特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 3.3.写景要有情致。写景要有情致。 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写 时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情 景相映。景相映。 4.4.写景要按方位顺序。写景要按方位顺序。 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由 里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描 写，要主次分明，详略得当。写，要主次分明，详略得

3、当。 5.5.写景中也可以具体地写些人和事。写景中也可以具体地写些人和事。 若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。更为感人。 风和日丽风和日丽 灿烂夺目灿烂夺目 百花齐放百花齐放 白雪皑皑白雪皑皑 金风送爽金风送爽 春雨霏霏春雨霏霏 奔腾不息奔腾不息 含苞待放含苞待放 风光旖旎风光旖旎 春意盎然春意盎然 傲霜凌雪傲霜凌雪 亭亭玉立亭亭玉立 迎风招展迎风招展 展翅欲飞展翅欲飞 生机勃勃生机勃勃 精神抖擞精神抖擞 花枝招展花枝招展 清澈见底清澈见底 玲珑剔透玲珑剔透 粉妆玉砌粉妆玉砌 青山绿水青山绿水 山明水秀山明水秀 五光十色五光十色 五

4、颜六色五颜六色 写景的成语写景的成语 1.1.花越开越密花越开越密, ,越开越盛越开越盛, ,不久便挂满了枝头。走近看不久便挂满了枝头。走近看, ,仿仿 佛是一个个活泼的小喇叭佛是一个个活泼的小喇叭, ,正鼓着劲儿在吹正鼓着劲儿在吹 2.2.太阳更低了太阳更低了, ,血一般的红血一般的红, ,水面上一条耀人眼睛的广阔水面上一条耀人眼睛的广阔 的光波的光波, ,从海洋的边际直伸到小船边沿。从海洋的边际直伸到小船边沿。 3.3.火红的旭日刚刚透出海平面火红的旭日刚刚透出海平面, ,给美丽恬静的大海抹上一给美丽恬静的大海抹上一 层玫瑰色。层玫瑰色。 4.4.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影明净的湖水

5、晃动着绿岛和白云的倒影, ,仿佛仙境一般。仿佛仙境一般。 5.5.朝阳把它的光芒射向湖面朝阳把它的光芒射向湖面, ,微风乍起微风乍起, ,细浪跳跃细浪跳跃, ,搅起满搅起满 湖碎金。湖碎金。 写景的名句写景的名句 那一丛嫩黄那一丛嫩黄 春天是百花盛开的季节。说到春天，我就想起了春的春天是百花盛开的季节。说到春天，我就想起了春的 使者使者迎春花。你瞧！校园东面的迎春花开了，那一丛嫩迎春花。你瞧！校园东面的迎春花开了，那一丛嫩 黄格外引人注目。黄格外引人注目。 从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿 和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十

6、步，我看和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步，我看 清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵，他们清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵，他们 姿态各异。有的挨挨挤挤，一朵压在另一朵上，好似抢着喝姿态各异。有的挨挨挤挤，一朵压在另一朵上，好似抢着喝 奶的金色小猫；有的零零落落，这儿一朵，那儿一朵，像骄奶的金色小猫；有的零零落落，这儿一朵，那儿一朵，像骄 傲的小公主生气地跑到一旁；有的躲在翠绿的枝叶中，像一傲的小公主生气地跑到一旁；有的躲在翠绿的枝叶中，像一 个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，又像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，又像在和我们捉迷藏；在和我们捉迷藏； 还有的含苞待放，此刻

7、是胖胖的花骨朵儿，好像下一秒就会绽还有的含苞待放，此刻是胖胖的花骨朵儿，好像下一秒就会绽 放，开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细又长，简直就是竹叶放，开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细又长，简直就是竹叶 的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花 儿仔细看，花瓣一片包裹着一片，数了数，有十来片呢。嫩黄儿仔细看，花瓣一片包裹着一片，数了数，有十来片呢。嫩黄 的花瓣，摸上去就像棉花一样柔软、舒服，好像一用力就会被的花瓣，摸上去就像棉花一样柔软、舒服，好像一用力就会被 捏碎。凑上前去一闻，一股淡淡的清香飘到我的鼻子里，这是捏碎。凑上前去一

8、闻，一股淡淡的清香飘到我的鼻子里，这是 何等的享受啊！何等的享受啊！ 春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来 了春的讯息。啊！我爱你，校园里的迎春花！了春的讯息。啊！我爱你，校园里的迎春花！ 评语：评语： 这篇作文不仅达到了本次习作的要求，而且写得非常精彩，这篇作文不仅达到了本次习作的要求，而且写得非常精彩， 真正做到了特点突出和有序描写，让笔下的景物绽放出别样的真正做到了特点突出和有序描写，让笔下的景物绽放出别样的 精彩，给予我们美的享受。精彩，给予我们美的享受。 （1 1）“有序描写”）“有序描写” 从西边的走廊下来，映入眼帘的

9、就是一片明艳的翠绿和枝从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝 条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了 这丛迎春花的真容。这丛迎春花的真容。 （2 2）“特点突出”）“特点突出” 如：迎春花有的挨挨挤挤，有的稀稀拉拉，有的遮遮掩掩，如：迎春花有的挨挨挤挤，有的稀稀拉拉，有的遮遮掩掩， 还有的含苞待放。还有的含苞待放。 美丽的秋 秋天的美生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我试图秋天的美生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我试图 擦亮自己的双眼，去寻找身边的细节之美。擦亮自己的双眼，去寻找身边的细节之美。 农村长

10、大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯 那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于 是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。 暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受 到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随 风飘转，转了几圈又重回大树怀抱安详地依偎。“落红不是无风飘转，转了几圈又重回大树

11、怀抱安详地依偎。“落红不是无 情物，化作春泥更护花”。来年的春天，这书也会是一把天然情物，化作春泥更护花”。来年的春天，这书也会是一把天然 遮阳伞了吧。遮阳伞了吧。 迈开脚步向前走去，途经一片田野，紧紧的吸引我的眼球，迈开脚步向前走去，途经一片田野，紧紧的吸引我的眼球， 使我不得不驻留下来使我不得不驻留下来，一切都那么新鲜一切都那么新鲜，那么熟悉那么熟悉。成熟的玉米成熟的玉米 露出绯红的缨子歪在一边露出绯红的缨子歪在一边，不经意的露出几粒玉米散出金黄的光不经意的露出几粒玉米散出金黄的光 芒芒。熟透的柿子橘黄得有点发红熟透的柿子橘黄得有点发红，摇摇欲坠摇摇欲坠，就像风一吹就掉下就像风一吹就掉下

12、来一样橘黄的叶子还没有被风吹落来一样橘黄的叶子还没有被风吹落。那美绝不比香山红似火的枫那美绝不比香山红似火的枫 叶逊色叶逊色。踮起脚尖踮起脚尖，我摘下一片叶子我摘下一片叶子，捧在手心捧在手心，贴在胸前贴在胸前，像像 是我的好朋友是我的好朋友，在平静的时候绝不会打扰我在平静的时候绝不会打扰我，和我一起沉默着和我一起沉默着， 默默地想着自己的心事默默地想着自己的心事。 田野里的那个老房子还在那儿田野里的那个老房子还在那儿，用土筑成的墙壁被雨冲刷得用土筑成的墙壁被雨冲刷得 有些变形有些变形，可是他仍能伫立在那儿可是他仍能伫立在那儿。想起老房子心里就很温暖想起老房子心里就很温暖， 因为那里承载童年美好

13、的幻想和渴望因为那里承载童年美好的幻想和渴望。 一群小孩子一群小孩子，光着脚丫疯跑在田野里光着脚丫疯跑在田野里，兜里塞满了枣和柿子兜里塞满了枣和柿子， 像约定了好了一样像约定了好了一样，围着那座神秘的老房子一圈圈的转着围着那座神秘的老房子一圈圈的转着。最后最后 那最小的孩子充当那最小的孩子充当起第一冒险者起第一冒险者，被大家推进黑乎乎的房子被大家推进黑乎乎的房子， 出来后小女孩同他们兴高采烈讲述着出来后小女孩同他们兴高采烈讲述着，像是完成了一次光荣像是完成了一次光荣 而艰巨的任务而艰巨的任务。 那个小女孩就是我那个小女孩就是我，其实那次去我是闭着眼的其实那次去我是闭着眼的，我不知我不知 道里面

14、是什么道里面是什么，当然他们也不知道当然他们也不知道。现在我知道了那里面沉现在我知道了那里面沉 淀着童年的快乐和回忆淀着童年的快乐和回忆。事隔多年事隔多年，那座土房子还没有塌那座土房子还没有塌， 守候着那亘古不变的土地守候着那亘古不变的土地，我更愿把它想象成是在等我我更愿把它想象成是在等我，等等 候一个即将长大成人的孩子在这里回忆着她的童年候一个即将长大成人的孩子在这里回忆着她的童年。 走到这儿就再也没有走到大坝的理由走到这儿就再也没有走到大坝的理由，因为我知道因为我知道，田田 野才是我心灵的住所野才是我心灵的住所，一段旅程后心里被装得满满的一段旅程后心里被装得满满的。 我明白了我明白了，对田

15、野强烈的爱对田野强烈的爱，对童年无忧无虑生活的向对童年无忧无虑生活的向 往往，才是最美才是最美，最美的细节最美的细节。 评语：评语： 该篇作文，开头引人入胜，激起了读者读下去的该篇作文，开头引人入胜，激起了读者读下去的 欲望，文章语言清新，活泼，描写能抓住事物的主要欲望，文章语言清新，活泼，描写能抓住事物的主要 特征，作者抓住农村“秋”的特点，从景物写到人物，特征，作者抓住农村“秋”的特点，从景物写到人物， 情景交融，内容生动丰富，结构独特合理，读来令人情景交融，内容生动丰富，结构独特合理，读来令人 倍感亲切。倍感亲切。 动物篇动物篇 一一、明确写小动物的基本要素：明确写小动物的基本要素： 写

16、小动物主要包括：写小动物主要包括：可爱的外形特点可爱的外形特点、有趣的生活习性有趣的生活习性、动物与人之动物与人之 间发生的趣事间发生的趣事。 二二、外形描写：外形描写： 1 1. .描写有序描写有序。动物的外形包括身体动物的外形包括身体、毛色毛色、脑袋脑袋、四肢四肢、眼睛眼睛、耳朵耳朵、 尾巴等几部分尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部也可由部 分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下也可从上到下。 2 2. .描写有特点描写有特点。在写作时在写作时，一定要善于抓住所要描写小

17、动物的外形中一定要善于抓住所要描写小动物的外形中 最有特点的部位最有特点的部位，进行重点突出进行重点突出。外形描写要突出不同部位的不同特点外形描写要突出不同部位的不同特点， 至于没有特点的部位可以不写至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到没有必要面面俱到。 3 3. .描写生动描写生动。运用比喻运用比喻、拟人拟人、排比排比、联想联想、想象等修辞手法及形容想象等修辞手法及形容 词词、四字词语四字词语、自然连接与过渡自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚把小动物的外形写写得清楚、细致细致、生生 动动。 三三、活动与生活习性描写：活动与生活习性描写： 1 1. .描写时描写时，要注意准确使用

18、连续动词要注意准确使用连续动词，再现再现 小动物比如：吃小动物比如：吃、住住、行行、嬉戏嬉戏、捕捉捕捉、繁殖等繁殖等 活动情景或生活习性活动情景或生活习性。 2 2. . 观察小动物的时候观察小动物的时候，应该从它们的动作应该从它们的动作 和叫声中去注意体会和想像它们的和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪情绪”变化变化。 恰当地运用拟人的手法恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会这样写出的小动物就会 活泼可爱活泼可爱。 3 3. . 可将你与小动物之间发生的故事融在小动物可将你与小动物之间发生的故事融在小动物 的活动与生活习性的描写中的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存让读者感到小

19、动物存 在的确给你带来了乐趣在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它使你更喜欢它！ 4 4. .要把喜爱之情写进作文里：作文是要把喜爱之情写进作文里：作文是“我手写我手写 我心我心。”写我们的喜和乐写我们的喜和乐，愁与忧愁与忧。我们喜爱小动我们喜爱小动 物物，在描写它们的时候在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情也要把自己喜爱的感情， 用笔融入在字里行间用笔融入在字里行间。让读者通过我们写的文字让读者通过我们写的文字， 就能感受到我们对小动物的喜爱之情就能感受到我们对小动物的喜爱之情。 小乌龟 我家养了一只乌龟，已经养了七八年了，说起它，还真是我的骄我家养了一只乌龟，已经养了七八年了，说起它，还真是

20、我的骄 傲呢傲呢! ! 乌龟全身是土黄色的，因为它的头部两侧各有一条红色的粗条纹，乌龟全身是土黄色的，因为它的头部两侧各有一条红色的粗条纹， 爸爸说它叫“巴西红耳龟”，因为它的头部两侧各有一条红色的粗条爸爸说它叫“巴西红耳龟”，因为它的头部两侧各有一条红色的粗条 纹。它的头上长着一双小小的眼睛，像两颗黑珍珠。眼睛下面，有两纹。它的头上长着一双小小的眼睛，像两颗黑珍珠。眼睛下面，有两 粒芝麻大小的鼻孔，还有一张倒钩着的嘴巴。它的背上有一个大大的粒芝麻大小的鼻孔，还有一张倒钩着的嘴巴。它的背上有一个大大的 壳，上面有凹凸不平的条纹。最特别的是乌龟每长一岁，都会掉一层壳，上面有凹凸不平的条纹。最特别

21、的是乌龟每长一岁，都会掉一层 壳，背上的条纹会多一圈。旁边还有四只短短的脚。我一碰它，它就壳，背上的条纹会多一圈。旁边还有四只短短的脚。我一碰它，它就 会把头、手、脚和尾巴全都缩进去，真是一个“缩头乌龟”。会把头、手、脚和尾巴全都缩进去，真是一个“缩头乌龟”。 乌龟可是一只名副其实的“大饭桶”。每当我将新鲜的虾放在它乌龟可是一只名副其实的“大饭桶”。每当我将新鲜的虾放在它 面前时，它总会扑过去，咬住虾肉，贪婪地享受着。它很聪明，面前时，它总会扑过去，咬住虾肉，贪婪地享受着。它很聪明， 吃虾还会自己小心翼翼地剥了壳。有一次，我故意逗它，把虾吃虾还会自己小心翼翼地剥了壳。有一次，我故意逗它，把虾

22、举在他头上，乌龟目不转睛地盯着虾。看它可怜巴巴的样子，真让举在他头上，乌龟目不转睛地盯着虾。看它可怜巴巴的样子，真让 人哭笑不得。人哭笑不得。 你别看他现在那么乖吧，凶的起来还真让人害怕呢你别看他现在那么乖吧，凶的起来还真让人害怕呢! !记得在一记得在一 年冬天，乌龟冬眠了。爸爸怕它饿死，就叫醒了它。只见乌龟恶狠年冬天，乌龟冬眠了。爸爸怕它饿死，就叫醒了它。只见乌龟恶狠 狠地瞪着爸爸，忽然，它扑了过来。“啊”一声惨叫后，乌龟已经狠地瞪着爸爸，忽然，它扑了过来。“啊”一声惨叫后，乌龟已经 紧紧咬住爸爸的大拇指，拔也拔不掉，甩也甩不掉，疼得爸爸直冒紧紧咬住爸爸的大拇指，拔也拔不掉，甩也甩不掉，疼得

23、爸爸直冒 冷汗。当用老虎钳把乌龟的嘴巴撬开时，爸爸的大拇指已经变得又冷汗。当用老虎钳把乌龟的嘴巴撬开时，爸爸的大拇指已经变得又 红又肿。红又肿。 这就是我聪明机智、又有一点儿调皮的好朋友这就是我聪明机智、又有一点儿调皮的好朋友乌龟。乌龟。 评语： 这篇状物文章，从外貌、活动特点、吃食给我们描写出这篇状物文章，从外貌、活动特点、吃食给我们描写出 了可爱的小乌龟，小作者运用了外貌描写、动作描写，运用了可爱的小乌龟，小作者运用了外貌描写、动作描写，运用 总分式、并列式结构，结构完整，首尾呼应，是一篇优秀的总分式、并列式结构，结构完整，首尾呼应，是一篇优秀的 习作。文章语言生动有趣，如“缩头乌龟”、“

24、大饭桶”等习作。文章语言生动有趣，如“缩头乌龟”、“大饭桶”等 词语，形象地写出了乌龟的样子。词语，形象地写出了乌龟的样子。 小金鱼小金鱼 我家生活着一群小精灵。我家生活着一群小精灵。 那一只只可爱的小精灵，自由自在地在水中游来游去，好像水缸就那一只只可爱的小精灵，自由自在地在水中游来游去，好像水缸就 是它们的天下。它们有着金色的小脑袋，鼓鼓的豆豆眼，撅着一张小嘴是它们的天下。它们有着金色的小脑袋，鼓鼓的豆豆眼，撅着一张小嘴 巴，鼓着像小扇子似的腮盖，一张一合。它们挺着个大肚子，背着一面巴，鼓着像小扇子似的腮盖，一张一合。它们挺着个大肚子，背着一面 金色的旗帜，在水中飘摇着，保持着身体的平衡。

25、它们的胸鳍就像一对金色的旗帜，在水中飘摇着，保持着身体的平衡。它们的胸鳍就像一对 金色的翅膀，又像用丝缎织成的丝绸长袖，摆来摆去的，如同水中的仙金色的翅膀，又像用丝缎织成的丝绸长袖，摆来摆去的，如同水中的仙 子一般。它们身上的鳞片，金光闪闪，像士兵的盔甲，像夕阳下的湖水。子一般。它们身上的鳞片，金光闪闪，像士兵的盔甲，像夕阳下的湖水。 它们的尾巴可美了，就像一条飘逸的丝制裙摆，多么精致可爱它们的尾巴可美了，就像一条飘逸的丝制裙摆，多么精致可爱! !它们就它们就 是是金鱼。金鱼。 这些惹人喜爱的小精灵在水中快乐地嬉戏着，饿了就用小脑袋不停这些惹人喜爱的小精灵在水中快乐地嬉戏着，饿了就用小脑袋不停

26、 地撞击鱼缸，嘴一伸一缩的，时不时吐出几个小泡泡，好像在说：“我地撞击鱼缸，嘴一伸一缩的，时不时吐出几个小泡泡，好像在说：“我 饿了，我饿了，该喂食啦饿了，我饿了，该喂食啦!”!”于是，我把一颗颗五颜于是，我把一颗颗五颜六色的鱼食投入鱼缸六色的鱼食投入鱼缸 中，中， 本来平静的鱼缸顿时充满了火药味：大鱼抢先游了过来，吞下一本来平静的鱼缸顿时充满了火药味：大鱼抢先游了过来，吞下一 颗鱼食。小鱼也不甘示弱，身手敏捷，在混乱的鱼群中穿梭，不时吞颗鱼食。小鱼也不甘示弱，身手敏捷，在混乱的鱼群中穿梭，不时吞 下一小颗。突然，来了一条傻傻的小金鱼，怕鱼食被抢光，便一口气下一小颗。突然，来了一条傻傻的小金鱼

27、，怕鱼食被抢光，便一口气 吞下了好几颗鱼食，可是被噎住了，于是像发连珠炮似的，一连吐出吞下了好几颗鱼食，可是被噎住了，于是像发连珠炮似的，一连吐出 了好几颗，一条大鱼急忙追过去，趁别的鱼不注意，吞掉了剩下的鱼了好几颗，一条大鱼急忙追过去，趁别的鱼不注意，吞掉了剩下的鱼 食，满意地游到一个角落去休息了。食，满意地游到一个角落去休息了。 评语：评语： 这篇文章描写了水中精灵这篇文章描写了水中精灵金鱼。作者主要从金鱼的金鱼。作者主要从金鱼的 外形和金鱼抢食两个方面进行描写，生动有趣，特别是金鱼外形和金鱼抢食两个方面进行描写，生动有趣，特别是金鱼 抢食的画面更是写得活灵活现。“抢先”“吞”“不甘示抢食

28、的画面更是写得活灵活现。“抢先”“吞”“不甘示 弱”“穿梭”等词准确生动的写出了鱼抢食的精彩画面。弱”“穿梭”等词准确生动的写出了鱼抢食的精彩画面。 学写观察日记篇学写观察日记篇 一一、先确定观察的对象先确定观察的对象，写观察日记要有面写观察日记要有面，不管是不管是 观察什么东西都要从整体出发观察什么东西都要从整体出发，抓住的东西的整体外形抓住的东西的整体外形。 二二、写观察日记要有点写观察日记要有点，观察其面之后要观察其中的观察其面之后要观察其中的 点点，要看其还有哪些构造要看其还有哪些构造。 三三、写观察日记要抓住特点写观察日记要抓住特点，突出重点突出重点，观察景物必观察景物必 须看清楚须

29、看清楚，看仔细看仔细，把特殊的地方写下来把特殊的地方写下来。 四四、写观察日记要有顺序写观察日记要有顺序，从上到下从上到下、从左到右从左到右、从从 内到外都可以内到外都可以，写观察日记要有角度写观察日记要有角度，要知道自己是仰视要知道自己是仰视 观察的还是俯视观察的观察的还是俯视观察的。 五五、写观察日记要运用一些手法写观察日记要运用一些手法，在写作观察日记的在写作观察日记的 时候用上一些比喻时候用上一些比喻、对比之类的修辞手法会给文章添加不对比之类的修辞手法会给文章添加不 少的文采少的文采。 泡豆芽泡豆芽 中秋节小长假中秋节小长假，老师布置了一项特殊的作业老师布置了一项特殊的作业泡豆芽泡豆芽

30、，并让我们准并让我们准 备写观察日记备写观察日记。 第一天第一天，我挑选了一大把完好饱满的豆子我挑选了一大把完好饱满的豆子。豆子没泡的时候是黄黄豆子没泡的时候是黄黄 的的、圆圆的圆圆的、小小的小小的，像一个个小精灵像一个个小精灵。我把豆子浸泡在装满水的碗里我把豆子浸泡在装满水的碗里。 一天后一天后，我一起床就去看我一起床就去看。豆子的颜色变浅了豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺像喝饱了水的小娃娃挺 着小肚子着小肚子，在碗里舒服地躺着在碗里舒服地躺着。透明的衣服里包着娇嫩的胚芽透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小我把小 精灵们转移到滤勺里精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布盖上湿棉布。这块湿棉布要始

31、终保持湿润这块湿棉布要始终保持湿润，不然不然， 会使豆子变绿影响豆芽的正常生长会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。 又过了一天又过了一天，我一有空就去看我一有空就去看。豆子把衣服撑破了豆子把衣服撑破了。豆子的一侧长出了豆子的一侧长出了 小芽小芽。像妞妞头上扎的羊角辫像妞妞头上扎的羊角辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手又像小娃娃伸出的手臂在向我招手 第四天第四天，我一放学就去看我一放学就去看。我亟不可待地掀开棉布我亟不可待地掀开棉布，哇塞哇塞，豆芽又豆芽又 长长了长长了。豆芽千姿百态豆芽千姿百态，有的向前伸着像小象的鼻子有的向前伸着像小象的鼻子，有的向下垂着像小有的向下垂着像小 女孩扎的马尾辫女孩扎

32、的马尾辫，还有的绕着弯还有的绕着弯，像个小弹簧像个小弹簧。 第五天第五天，我再去看我再去看。长长的豆芽让我想起了幼儿园学的数字歌长长的豆芽让我想起了幼儿园学的数字歌，“9 9” 像豆芽能炒菜像豆芽能炒菜。第六天第六天，我掀开棉布我掀开棉布，用尺子量了量用尺子量了量，豆芽已经有十公分豆芽已经有十公分 长了长了。我泡的豆芽终于成熟了我泡的豆芽终于成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样它和菜市场卖的豆芽没什么两样。我感觉我感觉 自己的这项作业完成得很棒自己的这项作业完成得很棒！ 通过这次泡豆芽通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟竟然有这么神奇而伟 大的力

33、量大的力量。它一直向前生长它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆最后终于变成了鲜嫩的豆 芽芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、勇往直前的精神勇往直前的精神，还明白了只要还明白了只要 努力就一定会获得成功的道理努力就一定会获得成功的道理。 评语：评语： 作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观 察自己的小豆芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了察自己的小豆芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了 解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日记。而且，作解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日记。而且，作 者在观察

34、的同时有所感悟，这是本次观察日记的另一大亮点。者在观察的同时有所感悟，这是本次观察日记的另一大亮点。 蒜苗的成长过程蒜苗的成长过程 9 9月月2323日日 星期五星期五 晴晴 听说蒜还能长出蒜苗呢听说蒜还能长出蒜苗呢！我很好奇我很好奇，便想准备泡一便想准备泡一 些蒜好好观察观察它是如何长出蒜苗的些蒜好好观察观察它是如何长出蒜苗的。 到了家以后到了家以后，我把我们家的蒜找了出来我把我们家的蒜找了出来，然后把蒜然后把蒜 爆开爆开，用牙签把它们穿在一起用牙签把它们穿在一起，然后放到一个我们平时然后放到一个我们平时 吃饭碗里吃饭碗里，让他们都竖立在碗边让他们都竖立在碗边，以免它们都倒了以免它们都倒了。

35、 睡觉的时间到了睡觉的时间到了，但是我不想去睡觉但是我不想去睡觉，因为我担心因为我担心 在我睡着的时候蒜长出了蒜苗在我睡着的时候蒜长出了蒜苗，那样我就看不到蒜苗的那样我就看不到蒜苗的 生长过程了生长过程了。 9 9月月2424日日 星期六星期六 晴晴 早上我早早就起了床早上我早早就起了床，迫不及待的来到了我的书桌前来观迫不及待的来到了我的书桌前来观 察蒜的变化察蒜的变化，我看到蒜的底部长出了一些又短又白的须子我看到蒜的底部长出了一些又短又白的须子，可可 是并没有看到蒜苗是并没有看到蒜苗，我感到好遗憾我感到好遗憾，因为我都没有看到那些须因为我都没有看到那些须 子是怎么长出来的子是怎么长出来的。不

36、过好在蒜还没有长出蒜苗不过好在蒜还没有长出蒜苗，这样的话我这样的话我 还有机会看到蒜苗是怎么长出来的了还有机会看到蒜苗是怎么长出来的了，好期待啊好期待啊！ 9 9月月2525日日 星期日星期日 晴晴 今天我发现我种的那些蒜有的已经变小了今天我发现我种的那些蒜有的已经变小了，它们抽抽在了它们抽抽在了 一起一起，看样子像是死掉了看样子像是死掉了，不过有的蒜的上面已经探出了黄绿不过有的蒜的上面已经探出了黄绿 色的小脑袋色的小脑袋，大约七毫米左右大约七毫米左右，而且他们底部的那些又白又细而且他们底部的那些又白又细 的须子也变长了的须子也变长了，我好开心啊我好开心啊，蒜终于长出蒜苗了蒜终于长出蒜苗了。

37、9 9月月2626日日 星期一星期一 晴晴 一放学我就迫不及待的跑回家看我的小蒜苗一放学我就迫不及待的跑回家看我的小蒜苗，蒜苗已经变蒜苗已经变 长了长了，它由办黄半绿变成了青绿色它由办黄半绿变成了青绿色。它像穿着嫩绿色衣服的小它像穿着嫩绿色衣服的小 姑娘姑娘，好可爱啊好可爱啊，好期待它快快长大好期待它快快长大。 9 9月月2727日日 星期二星期二 晴晴 今天我发现那些旁边的蒜也长出了蒜苗今天我发现那些旁边的蒜也长出了蒜苗，他们是半黄半绿他们是半黄半绿 色的色的，非常可爱非常可爱，像是一个香蕉像是一个香蕉，还像一个张着嘴的小孩还像一个张着嘴的小孩。底底 部的那些须子有的已经变长变黄了部的那些须子有的已经变长变黄了，有的已经烂了有的已经烂了，它们不再它们不再 像以前那么白了像以前那么白了，而且蒜的外皮也变厚了而且蒜的外皮也变厚了，看上去非常强壮了看上去非常强壮了。 我好开心啊我好开心啊，同时也期待着它们快快长大同时也期待着它们快快长大。 评语：评语： 你有观察你有观察，有思考有思考，有实验有实验，结构也很完整结构也很完整， 叙述也有条理叙述也有条理。 你的小蒜苗和你一样有着不服输你的小蒜苗和你一样有着不服输、 力争上游的劲头力争上游的劲头，你赋予小蒜苗动作你赋予小蒜苗动作、情绪情绪，十十 分准确分准确。比喻句的使用为你的文章增添光彩比喻句的使用为你的文章增添光彩。