部编版二年级语文上册《句子》专项复习课件.pptx

1、句子专项复习句子专项复习 语文 二年级 上册 句子四种类型 陈述句陈述句 感叹句感叹句 疑问句疑问句 祈使句祈使句 能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我 吃过了。吃过了。 向别人提出问题的句子，句末用问号。如向别人提出问题的句子，句末用问号。如: :日子日子 为什么一去不复返呢为什么一去不复返呢? ? 向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时 也用感叹号。如也用感叹号。如: :油库重地，请勿吸烟油库重地，请勿吸烟! ! 带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末

2、 用感叹号。如用感叹号。如: :我们的生活多幸福啊我们的生活多幸福啊! ! 一、精彩句一、精彩句 1.1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 通过对小蝌蚪外形和动作的通过对小蝌蚪外形和动作的 描写，为我们刻画了一群可爱活描写，为我们刻画了一群可爱活 泼又非常快乐的小动物。泼又非常快乐的小动物。 把梧桐树叶比作手掌，生动把梧桐树叶比作手掌，生动 形象。形象。 第一课时 2.2.梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。 3.3.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，

3、身子像一堵墙，腿像四根柱子。 把大象的身子比作墙，腿比把大象的身子比作墙，腿比 作柱子，生动形象写出大象高、作柱子，生动形象写出大象高、 大的特点。大的特点。 这句话写出葡萄的产量多，这句话写出葡萄的产量多， 颜色多，又色彩美联想到味道美，颜色多，又色彩美联想到味道美， 读了让人垂涎欲滴。读了让人垂涎欲滴。 4.4.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美 丽极了。丽极了。 二、比喻句二、比喻句 1.1.远远望去，那远远望去，那巨石巨石真真像像一位一位仙人仙人站在高高的山峰

4、上，站在高高的山峰上， 伸着手臂指向前方。伸着手臂指向前方。 比喻就是打比方，用浅显、具体、比喻就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。比喻句由本体物。比喻句由本体( (被比喻的事物被比喻的事物) )、 喻词喻词( (表示比喻关系的词语表示比喻关系的词语) )和喻体和喻体( (打打 比方的事物比方的事物) )三部分组成。三部分组成。 2.2.茂密的茂密的枝叶枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉凉 棚棚。 3.3.就说“就说“仙桃石仙桃石”吧，它”吧，它好像好像从天上飞下来的一个从天上飞下来的一个大桃

5、大桃 子子，落在山顶的石盘上。，落在山顶的石盘上。 4.4.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花花 瓣瓣，好像铺上了鲜红的，好像铺上了鲜红的地毯地毯。 5.5.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲铠甲。 6.6.要是下起蒙蒙要是下起蒙蒙细雨细雨，日月潭好像披上，日月潭好像披上轻纱轻纱，周围，周围 的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 7.7.北风北风像像狮子狮子一样狂吼，一样狂吼，崖缝崖缝里冷得像里冷得像冰窖冰窖。 8.8.谷谷像像黄金黄金粒粒香。粒粒香。 1.1.小岛把湖

6、水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （ ） 火眼金睛，判断下列句子是否是比喻句。 小试身手 2.2.老师就像我们的妈妈一样。老师就像我们的妈妈一样。（ ） 3.3.天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。 （ ） 4.4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ ） 三、感叹句三、感叹句 1.1.天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！ 以“啊、呀、吧、呢、啦、以“啊、呀、吧、呢、啦、 噢”等词作为句子末尾的感叹噢”等词作为句子末尾的感叹 词，语气更加强烈。词，语气

7、更加强烈。 2.2.多么可爱的小葫芦啊！多么可爱的小葫芦啊！ 3.3.整块奶酪都被你吃光了！整块奶酪都被你吃光了！ 4.4.多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！ 句尾都有 感叹号。 加上表示强烈情感的加上表示强烈情感的“多么多么 、真、太、真、太”等，句末加上叹词等，句末加上叹词 “啊、呀啊、呀”，然后记得要把句然后记得要把句 号改成感叹号号改成感叹号! ! 小试身手 把陈述句改感叹句 1.1.他是一个好人。他是一个好人。 他真是一个好人他真是一个好人! ! 2.2.美丽的草原让人陶醉。美丽的草原让人陶醉。 美丽的草原多么让人陶醉啊美丽的草原多么让人陶醉啊! ! 3

8、.3.今天的天气好。今天的天气好。 今天的天气太好啦今天的天气太好啦! ! 四、反问句四、反问句 1 1. .天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 反问句表面看来是疑问的形式，反问句表面看来是疑问的形式， 但表达的是肯定的意思，答案就在但表达的是肯定的意思，答案就在 问句之中。反问比一般的陈述句语问句之中。反问比一般的陈述句语 气更加强烈。气更加强烈。 2.2.有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？大秤呢？ 3.3.叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？ 一是一是有不去不有不去不, ,没不没不 加不加不；

9、二将反问句中的；二将反问句中的 “怎么、难道怎么、难道”和和句末句末 的的“呢、吗呢、吗”去掉；三去掉；三 是问号改句号。是问号改句号。 小试身手 把反问句改陈述句 1.1.为什么不去问问神奇海螺呢为什么不去问问神奇海螺呢? ? 应该去问问神奇的海螺。应该去问问神奇的海螺。 2.2.你怎么能这样做呢你怎么能这样做呢? ? 你不能这样做。你不能这样做。 3.3.朝这个方向走朝这个方向走, ,不是越走越远吗不是越走越远吗? ? 朝这个方向走朝这个方向走, ,越走越远。越走越远。 五、疑问句五、疑问句 1.1.小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？ 疑问句是在向对方发问，疑问句是在向对方发

10、问， 不知道答案，需要对方来不知道答案，需要对方来 回答。运用疑问句可以使回答。运用疑问句可以使 文章更生动，也可以引起文章更生动，也可以引起 读者的思考和兴趣。读者的思考和兴趣。 4.4.咦，是谁救了小白兔？咦，是谁救了小白兔？ 3.3.现在，我该把谁藏起来呢？现在，我该把谁藏起来呢？ 2.2.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 5.5.小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们猜猜，我是什么？ 6.6.植物旅行又用什么办法？植物旅行又用什么办法？ 9.9.曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？” 8.8.官员们一边看一边议论：官员们一边看

11、一边议论：“这么大的象，到底有多这么大的象，到底有多 重呢？重呢？” 7.7.青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？” 10.10.她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？” 11.11.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 请你再写出几个疑问句。 1.1. 你今天为什么迟到了？你今天为什么迟到了？ 2 2. 你是几年级的学生？ 你是几年级的学生？ 3 3. 明天会下雨吗？明天会下雨吗？ 小试身手 想一想疑问句想一想疑问句 要向谁问，注意要向谁问，注意 句末加上疑问词句末加上疑问词 和问号。和问号。

12、六、描写心理活动的句子六、描写心理活动的句子 1.1.有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么！虫子怕什么！ 心理活动是指在生活中，当我们遇到一些事情心理活动是指在生活中，当我们遇到一些事情 的时候心里产生的一些想法。作用是：可以让文章的时候心里产生的一些想法。作用是：可以让文章 更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受， 让文章内容更充实。句子中一般有让文章内容更充实。句子中一般有“想想”等词语。等词语。 2.2.好了，她想，现在可以开始写信了。好了，她想，现在可以开始写信了。

13、比一比，哪一句写得好，为什么？比一比，哪一句写得好，为什么？ 2.2.我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳仿佛有我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳仿佛有 一个小兔子在心中蹦来蹦去。一个小兔子在心中蹦来蹦去。 第二课时 1.1.我害怕极了我害怕极了。 第第2 2句好。第句好。第2 2句具体句具体 写出写出“我我”害怕的程度，害怕的程度， 更形象，更生动。更形象，更生动。 小试身手 七、把字句七、把字句 1.1.雾把海岸藏了起来。雾把海岸藏了起来。 把字句：什么把什把字句：什么把什 么怎么样。么怎么样。 4.4.蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己

14、的娃娃。 3.3.老虎扑过去，把狐狸逮住了。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 2.2.火把旁边的柴堆烧着了火把旁边的柴堆烧着了。 5.5.早晨和傍晚我又把红袍披在身上。早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 6.6.大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 小试身手 把字句改为被字句。 1.1.风儿把乌云吹散了。风儿把乌云吹散了。 乌云被风儿吹散了。乌云被风儿吹散了。 2.2.我把桌子擦得干干净净。我把桌子擦得干干净净。 桌子被我擦得干干净净。桌子被我擦得干干净净。 3.3.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 小石子被乌鸦一个一个地放进瓶

15、子里。小石子被乌鸦一个一个地放进瓶子里。 “什么把什么”“什么把什么” 改为“什么被什么”。改为“什么被什么”。 八、被字句八、被字句 1.1.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了。赶走了。 被字句：什么被什么被字句：什么被什么 怎么样。怎么样。 2.2.大家在被水淹过的土地上耕种大家在被水淹过的土地上耕种。 小试身手 把被字句改为把字句 1.1.所有的衣服被妈妈洗得干干净净。所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 妈妈把所有的衣服洗得干干净净。妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2.2.船上的食物很快被他吃光了。船上的食物很快被他吃光了。 他把船上的食物很快吃光了。他把船上的食物

16、很快吃光了。 3.3.那只凶猛的大老虎被狡猾的狐狸骗了。那只凶猛的大老虎被狡猾的狐狸骗了。 狡猾的狐狸把那只凶猛的大老虎骗了。狡猾的狐狸把那只凶猛的大老虎骗了。 “什么被什“什么被什 么”改为“什么”改为“什 么把什么”。么把什么”。 真 题 白云在天上飘着。白云在天上飘着。 ，好像，好像 。 照样子，写句子。照样子，写句子。（江苏南京市鼓楼区二年级上 册2018期末真卷） 枝叶向四面展开。枝叶向四面展开。 枝叶向四面展开，好像搭起了绿色的凉棚。枝叶向四面展开，好像搭起了绿色的凉棚。 白云在天上飘着白云在天上飘着 羊儿在草原上游玩羊儿在草原上游玩 读一读，选一选。读一读，选一选。（二年级上册江

17、苏南京2018期末 真卷） “什么？叶子上的虫还用治？”这句话应该读出“什么？叶子上的虫还用治？”这句话应该读出 （ ）的语气。）的语气。 A A A.A.奇怪奇怪 B.B.生气生气 C.C.得意得意 读一读，选一选。读一读，选一选。（二年级上册江苏南京2018期末 真卷） 哪篇课文告诉我们，不能只顾眼前，要做长远打哪篇课文告诉我们，不能只顾眼前，要做长远打 算。（算。（ ） B B A.A.坐井观天坐井观天 B.B.寒号鸟寒号鸟 C.C.我要的是葫芦我要的是葫芦 我会按要求写句子。我会按要求写句子。（二年级上册武汉2017期末 真卷） 雾把美丽的森林藏起来。雾把美丽的森林藏起来。 ，把，把 。 金色的太阳金色的太阳 周围的云儿变成了金色周围的云儿变成了金色 叶子上的虫还用治？（改为陈述句）叶子上的虫还用治？（改为陈述句） 。 叶子上的虫不用治叶子上的虫不用治