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类型沪教版三下《音乐》第一单元 聆听《猜调》《牧童短笛》-教案、教学设计(配套课件编号:5072a).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:630747
  • 上传时间:2020-07-12
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    音乐 猜调 牧童短笛 沪教版三下音乐第一单元 聆听猜调牧童短笛_教案、教学设计配套课件编号:5072a 沪教版三下 第一 单元 聆听 牧童 短笛 教案 教学 设计 配套 课件 编号 5072 下载 _三年级下册_沪教版_音乐_小学
    资源描述:

    1、 课题:欣赏课题:欣赏牧童短笛牧童短笛 【教学目标】【教学目标】 1、通过欣赏乐曲牧童短笛 ,感受乐曲不同段落的情绪,初步了解 乐曲的结构。 2、能够在听乐曲的同时展开联想,发展学生的音乐想象力,理解作 品所表现的意境。 3、结合欣赏曲,了解曲作家贺绿汀的生平,并能能哼唱主题旋律。 【教学重点】【教学重点】 通过欣赏乐曲牧童短笛 ,感受乐曲两种不同的速度与情绪, 以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境 【教学难点】【教学难点】 理解作品所表达的意境 【教材分析】【教材分析】 钢琴曲牧童短笛 ,全曲共分三段。第一段犹如一幅淡淡的水 墨画,一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子,在田野里漫游,天

    2、真无 邪的神情令人喜爱,是作者童年生活的自我写照。乐曲中段是传统的 民间舞蹈风格,用欢快的节奏和旋律写成。 最后一段,再现第一段 的主题,只是在第一段的曲调上稍加装饰,使乐曲更加流畅、紧凑、 欢快。这首乐曲具有浓郁的乡土气息,它是我国近代钢琴音乐创作上 一个具有创造性的范例。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、音响设备 【教学过程】【教学过程】 一、导入一、导入 导入语: “在进入今天的新课之前呢,我们先听一段比较熟悉的音乐, 听完之后要回答问题哦! ” 1、播放上节课学唱的歌曲牧童 。 师:听完这首歌曲,大家还记得这首歌叫什么名字吗? 生: 牧童 师:对,不错。这是我们上节课刚学过的歌曲牧童

    3、,让我们大家 一起跟着伴奏再来唱一遍。 师:那我们今天要欣赏的乐曲,也是以“牧童”为题材的,它是一首 钢琴独奏曲牧童短笛 。 二、讲授新课二、讲授新课 1、欣赏乐曲牧童短笛 (1)整体欣赏一遍 师:请大家仔细的聆听乐曲牧童短笛 ,听完以后回答我两个问题 1)整个乐曲能分成几乐段? 2)各个乐段的速度是怎样变化的? 生:分成三个乐段,速度,慢快慢 师:对,同学们回答得非常正确。 (2)分段欣赏:仔细体会各个乐段的情绪,并尝试记忆第一乐段的 主题旋律。 1)播放乐曲牧童短笛第一乐段 师:这个乐段的旋律是怎样的,给人一种什么样的感觉?让你联想到 了什么样的画面? 生:旋律优美、流畅。让人联想到: “

    4、一个牧童骑在牛背上悠闲地吹 着笛子,在田野里漫游,天真无邪的神情令人喜爱。 ” 2)播放乐曲牧童短笛第二乐段 师:这个乐段的的速度发生了什么变化?情绪上有怎样的变化? 生:相比第一乐段,速度变快,情绪由恬静、抒情的变为活泼、欢快 的。好像是在描绘天真的牧童们在田野里追逐、嬉戏的场景。 3)播放乐曲牧童短笛第三乐段 师:这个乐段与前面的哪一段相似?有什么不同? 生:第一段,稍有装饰。 师:对,第三段是在第一乐段的基础上稍加了装饰,这是民歌中常用 的“加花” ,它能够使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快。 2、再整体聆听全曲,完成书上的练习。 师:同学们现在整体听一遍,看着书上 23 页,将你所听的结果

    5、标注 在书上相应的位置。 3、欣赏不同版本的牧童短笛 :长笛版。 师:听了两种不同版本的牧童短笛 ,同学们分别有什么感受呢? 生: (鼓励学生表达自己的感受) 4、课后作业 师:今天听的这首曲子,同学们知道是谁的作品吗? 生:贺绿汀 师: 对, 不错。 那请同学在课后以小组为单位选择一个专题搜集材料, 下节课我们共同来学习。 (1) 贺绿汀的故事 (2) 贺绿汀与牧童短笛的故事 (3) 贺绿汀的其他作品 【课堂小结】【课堂小结】 这堂课我们又欣赏了另一种风格的以 “牧童” 为题材的音乐作品, 相信大家都有自己不同的情感体验,同学们在课上都表现的非常好, 希望大家在课后多听一些音乐作品,不断地提高自己的音乐欣赏水 平。

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