沪教版三下《音乐》第五单元 唱歌《生肖歌》《猫虎歌》-教案、教学设计(配套课件编号：b1d69).doc

1、 上上海教育出海教育出版社版社小学音乐三年级下册小学音乐三年级下册 生肖歌教生肖歌教案案 教材分析：教材分析： 生肖歌是上海版音乐三年级下册第 6 单元音乐故事 里的内容。 生肖歌是一首风趣的童谣歌曲。2/4 拍。歌曲的节奏 规律性强。这首歌曲歌词从儿童的心理出发，将十二种动物都赋予了 拟人的形象描述，生动的描绘了每个动物的不同形象。 学情分析：学情分析： 本课的学习对象是三年级的学生。 本课的学习对象是三年级的学 生。天真、好动，对新事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。通 过两年的音乐课程学习，学生基本能够准确把握歌曲情绪，音乐表现 上有明显的个体差异。他们对十二生肖的民俗知道不多，但对这

2、些动 物的形态和声音已有了浅显的了解。 因此， 教师要充分利用这一特点， 用模仿动物形态、做游戏，听故事等手段调动学生的学习热情，使他 们全身心地投入到音乐活动中去。 教学目标：教学目标： 1.情感态度与价值观：初步了解我国特有的生肖文化，并感受民 间传统艺术的魅力，引发对传统文化的了解和学习兴趣。 2.过程与方法：学生通过模仿十二生肖的形象特征；学唱、表演 歌曲，讲、听十二生肖排序传说故事等活动，让学生掌握十二生肖排 列顺序。 3.知识与能力：通过歌曲学习指导学生能用轻巧有弹性的声音、 欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教学重难点：教学重难点： 能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲，设计简单的表演方式。并

3、能用 动作模仿表现其中的部分动物。唱准有休止符和附点等的节奏。 教学准备教学准备：课件、钢琴、十二生肖头饰。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，故事激趣。 1.同学们， 你知道自己的属相是什么吗？能模仿它的动作或声音 吗？ 2.猜一猜老师的属相是什么？你还知道谁的属相？ 3.今天老师请来了所有的生肖动物， 我们和他们打个招呼吧！（出 示十二生肖的图片）今天请来的 12 只小动物和我们的属相有着紧密 联系，叫做 12 生肖。这些小动物都有各自的特点呢，有的机灵，有 的活泼，有的威猛瞧！它们和你们玩的真开心，还唱起了歌呢， 我们一起来听听吧！ 二、学唱歌曲，感知音乐。 1.初听歌曲。听一听他们唱

4、这首歌的时候带着一种怎样的情绪 呢？（出示动物的课件） 生：高兴、快乐、喜悦. 2.复听歌曲。师：小动物们又想考考你们的小耳朵了，请你们给 这些小动物们排排队，让它们都找到自己的位置，答案就在歌曲里， 再来比比谁的耳朵最灵！ （学生拿吸铁石把动物头饰贴在黑板上） 3.第三次听歌曲，老师范唱。师：我们来看看他排的对不对吧？ 4.读歌词。 师有节奏地教读歌词，注意休止符和延长四拍。师：小猪最喜欢 干嘛啊？ 生：睡懒觉 师：睡觉的时候还喜欢？ 生：打呼噜 师：这只小懒猪呼噜打了几拍呢？（老师边泛读，边手指比划 4 拍） 5.学唱简谱。 6.用音名“lu”模唱。 我们用小猪的“lulu”声，把它喊醒吧

5、！ （模唱一遍） 师：小猪醒了吗？ 生：. 师：反正它整天都睡不够 7.唱歌词 那我们应该用什么样的声音来表现小动物玩的开心的样子呢？ 8.用其他乐器伴奏、演唱。 三、歌曲表演 师：今天是小动物们都带着一家人来我们班做客，特别的开心， 觉得我们班的同学真热情，还想和大家做做游戏呢，好不好？生：好 师：老师想请表现最好的一组来玩游戏， （抽一组）请带上你们 的动物头饰，带着小动物一起，听着音乐，边做着动作上台吧！下面 的同学给他们唱着歌加加油，伴伴奏吧! （时间充足的话，再请一组） 四、拓展延伸 师：今天我们都玩的十分开心！其实啊，12 生肖还有个好玩的 来历呢。让我们一起来看一看吧！ （播放 12 生肖的故事视频） 师：十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映 了古代人民的智慧。 五、小结 师：今天我们和 12 生肖的小动物成了好朋友，知道了 12 生肖的 来历和排序，学会了生肖歌，来，同学们，把你们小动物的头饰戴起 来，让我们和小动物们一起唱起来，跳起来，一起联欢吧！ 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思：