沪教版三下《音乐》第五单元 唱歌《生肖歌》《猫虎歌》-教案、教学设计(配套课件编号：f01bc).doc

1、 生肖歌教学设计生肖歌教学设计 教学内容：教学内容： 生肖歌是上海版教材三年级音乐(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情 趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二 生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标：教学目标： 一、聆听音乐，参与音乐活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题， 感知和体验各种生肖动物的特征，了解十二生肖的排序，并能根据音乐用动作等 加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲生肖歌 。 教学重点：教学重点： 一、让学生在愉快的打节奏、读歌词、学歌曲中，学会音乐知识、增加音乐 素养。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲

2、，并能设计简单的表演方式。 教学难点：教学难点：学习并掌握附点八分音符的节奏和旋律。 教学准备：教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、多媒体、生肖图片、头饰、播放器、琴、打击乐器等。 教学过程教学过程 ： 一、创设情境创设情境 导入新课导入新课 1、音乐游戏： 握手舞 师：同学们好，欢迎大家来到愉快的音乐殿堂。今天来到*小学见到这么多 可亲的老师和可爱的小朋友们，我非常的开心，也希望我们成为好朋友！你 们喜欢我吗？，让我们一起 来跳握手舞吧 。 2、出示十二生肖图片，引出课题 师：今天，老师邀请了几位特殊的朋友来到咱们班。 （出示猴子图片）知道 老师为什么请小猴子来吗？告诉大家

3、一个小秘密，因为老师属猴。你知道自 己属什么吗？ 生： 师：噢，你属狗，你属猪（出示狗和猪图片）同学们，这些属相还有一个名 字叫生肖。 （板书：生肖） 你还知道那些生肖呢？噢，原来同学们都知道啊！ （边说边出示其他生肖） 3、了解十二生肖来历，感受民俗文化。 师：同学们，你们知道十二生肖的来历吗？大家请看大屏幕，谁来给大家读 一读？ 生: 二、二、 基本训练基本训练 学习新知学习新知 1.发声练习 师： 我们简单的了解了十二生肖的来历。 让我们用甜美的歌声来欢迎他们吧！ 生：边唱边表演动物说话 2.节奏训练 师： 十二生肖遇到了一个难题， 想请同学们帮帮忙。 可以吗？ （出示节奏谱） 师：讲解

4、并示范读节奏。原来，这条节奏把他们难住了，同学们请看，这里 有一个以前我们没有见过的节奏型 ，附点八分节奏。可不要小看这个小附 点噢，加上它变化可大了，不信你听。 （边读边拍手）大家一起来试试。 生：男生读，女生读、齐读。 师：好，让我们把整条节奏连起来读一读。同学们的节奏掌握得非常准确。 生： 三、学习歌曲三、学习歌曲 1、初听录音范唱生肖歌 。 师：我们帮十二生肖解决了难题，他们要送给大家一首歌表示感谢，同学们 要仔细听噢！ 生: 师：同学们，喜欢这首歌吗？这节课我们就来学习这首歌。 （板书：歌） 2、再听范唱。 边听边随师舞蹈。 （1）学习节奏 （2）按节奏读歌词， （加进响板） （3）

5、视唱歌谱。 （4）填词视唱。 （5）加上动作唱一唱。 （边学边发头饰） 3、完整演唱。 （1）让我们用同桌能听见的声音来唱吧。 （2）老师也想听一听 4、解决难点。 师：同学们，你们认为这首歌哪里最难唱呢？噢，你认为“龙在天上游”和 “马而过山沟”这两句不好唱，对，这两句是这首歌最难的地方，有我们今 天新认识的“附点八分音符”同学们不仅要把旋律唱准，还要把“一字多音” 的“游”和“沟”这两个字唱准。谁来教教这位同学呢？这位同学唱得非常 准确，你学会了吗？唱给大家听一听，真聪明，大家一起唱这两句。 生： 师：好，让我们完整的演唱一遍，注意这两个容易出错的地方噢。 5、歌曲处理。 师：你认为应该怀

6、着什么样的心情来唱这首歌呢？ 生：高兴、快乐、喜悦。 师：小老鼠和小兔子胆子很小，我们唱的时候应该，噢，声音小一点、 轻一点，你说的太对了，在我们音乐王国里应该说用稍弱的力度来演唱。相 对比老虎和老牛应该用什么样的力度来唱呢？嗯， 应该用稍强的力度来演唱。 下面，就让我们怀着喜悦的心情和适当的力度来演唱这首歌。请同学们用小 乐器为自己伴奏！ 生： 四、巩固练习巩固练习。 1、分角色演唱歌曲。 师：同学们不仅声音甜美，而且歌曲的速度和力度把握的也很好。让我们分 角色来唱一唱吧。女生扮演老鼠和小兔子，男生扮演老虎和老牛。其他动物 大家一起唱。同学们可以边唱边做自己喜欢的动作。 师：同学们唱得很投入

7、，你们的歌声为我们的课堂增添了生机和活力。 2、独唱。 师：谁能单独到台前为大家来演唱？好，你来吧。谁来评价一下，这位同学 唱得怎么样？ 师：老师的观点和你是一样的。希望这位同学虚心采纳同学的建议，继续努 力噢！ 师生互评、生生互评。 五、拓展延伸拓展延伸。 （1） 游戏：帮十二生肖动物排序。 师：不好了，黑板上的生肖动物们不高兴了，你们知道为什么吗？让我们边 听边帮他们回到自己的位置吧！ （2） 歌曲表演 师：同学们，我们除了用甜美的声音来表现歌曲，还可以用什么方式来表现 歌曲呢？ 生：动作、乐器伴奏。 师：现在，同学们自由结为三组，让我们用不同的方式来体味歌曲带给我们 的快乐。 一组的同学

8、用动作来表演。 二组的同学用打击乐器来伴奏。 三组的同学用歌声来表演。 （注意演唱的力度） 师：同学们准备好了吗？，请第一组的同学戴上十二生肖的头饰到台前来。 让我们怀着喜悦的心情一起表演吧。 （播放伴奏音乐） 六、课堂总结。六、课堂总结。 （1）这节课你有哪些收获呢？ 生：今天我们不仅学会了好听的生肖歌，知道了十二生肖的顺序，还了解了 十二生肖的来历。 （2）听音乐出教室。 师： 你们的收获可真大！ 由于时间关系， 我们不得不和生肖朋友们说再见了， 让我们怀着喜悦的心情唱着生肖歌走出音乐教室吧！ 本堂课到此结束。谢谢大家！ 上海版小学音乐三年级下册上海版小学音乐三年级下册 生肖歌教学设计生肖歌教学设计