沪教版三下《音乐》第三单元 唱歌《山谷静悄悄》《采山》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:30860).docx
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1、采山教学设计 教材分析: 采山是一首民歌风的创作歌曲,这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和 级进音程的交替进行,节奏鲜明、紧凑,在各乐句中变换着 节奏的运用,配合着旋律音程 的起伏,使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词,极易为儿童接受和喜爱。歌 中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情, 表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身 影、灵活的手指,采来蘑菇、木耳、野果、山菜,丰收的喜悦香甜在心的感受,连做梦都要 笑出声音来。这首歌词曲结合紧密,生动形象,能深深地打动每一个演唱它的人,是一首适 合儿童学唱的歌曲。 学情分析: 本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。 这一段学生以形象
2、思维为主, 好奇, 好动, 模仿力强。 学生乐于接受开放,活泼,轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和 灵巧的身体,采用歌舞等其他形式进行直观教学。同时学生想象力极其丰富,音乐课更是他 们进行音乐创造的海洋。 教师善于利用学生丰富的形象思维, 大力的开发学生的创造性潜质, 同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐,表现音乐,音乐创造活动使学生充分体验蕴 涵于音乐中的丰富的情感。使音乐艺术净化心灵,陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审 美情趣,积极乐观的生活态度。 教学目标: 1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲采山。并明白劳动光荣的道 理。 2、能表达歌曲节奏
3、,并能在实践活动中运用。 3、学习简单“采摘”动作,能随歌曲进行歌表演, 乐于与他人合作进行节奏创编并为歌曲伴 奏。 教学重点: 1 能用欢快活泼的情绪,朝气而有弹性的声音,完整准确的演唱歌曲采山。 2.能准确演唱十六分节奏 3.能从歌曲中感受到劳动的愉快,养成爱劳动的好习惯。 教学难点: 1. 十六分节奏的掌握 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 教学准备:钢琴、小篮子、小黑板、多媒体、课件、打击乐曲 1.教学过程 一、情景导入 (教师把小篮子背到身后,自然的走进教室,环视教室内的每一个同学。) 师:同学们好! 生:老师好! 师:同学们看,(教师出示小篮子)谁来猜一猜,老师拿着篮子去做什么? 生
4、:(学生们充满好奇)去买菜 生:去买水果 生:摘草莓 师:老师到底去做什么呀?(神秘的)请大家仔细听一听(播放歌曲)( 师跳简单的 小舞蹈) 师:谁来说说? 生:采蘑菇、采木耳、采山菜 师:嗯,你听得可真认真! 生:去采山 二、寓教于乐 1、聆听歌曲(在教师的引导下,有步骤地学唱歌曲) 师:对,老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么样呢?我们再来仔细听一听! (再次播放歌曲) 生:教师和学生共同认真的聆听音乐 师:谁听出来了?说一说吧! 生:开心、高兴 师:当然高兴了!(得意的)因为老师还有很多收获呢!仔细听一听老师都收获了什么? (播放歌曲,教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调) 生
5、:静静的聆听音乐 师:谁听出来了,老师都收获了什么? 生:“蘑菇”“山菜”“木耳” 师:你们的小耳朵真灵!(赞许的) 同学们,你们知道吗,在一个小山村里住着一个爱唱歌的小女孩,她叫丫丫,丫丫每天 放学回家都帮妈妈到山里去采山,丫丫最喜欢下雨天了,因为小雨过后,山里的蘑菇长的是 又大又好! 师:想不想和和丫丫一起去采山? 生:(同学们开心极了!异口同声)“想” 师:来,跨上我们的小篮子,整理好心情,一起采山去喽! 生: 同学们也随老师一起挎起小篮子, (动作有节奏感, 仿佛自己真的变成了采山的小朋友) 师:同学们表演的很生动!如果我们能唱着歌去采山,是不是就更好了? 生:(表示赞同的)是 师:好
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