沪教版三下《音乐》第三单元 唱歌《山谷静悄悄》《采山》-教案、教学设计(配套课件编号：c0798).doc

1、 1 小学音乐课山谷静悄悄教学设计小学音乐课山谷静悄悄教学设计 教学内容山谷静悄悄 教学课时:第一课时 教学目标: 1.认识力度记号“PP.P.MP “和渐弱渐强记号，并能准确地运用。 2.指导学生用不同力度演唱歌曲山谷静悄悄 ，表现音乐形象。 3.激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。 教学重点： 1.注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱。 2.能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱 教学难点： 歌曲中八分休止符、切分节奏、附点音符节奏的掌握。 教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐 教学流程: 一组织教学，创设氛围 师：同学们，春天天气真好，想去郊游吗？（想） 那么就请带上你

2、们的好心情和我一 起到美丽的大山谷去看一看吧！ （出示课件，背景音乐贯穿始终） 二巧用媒体，传授新知 1.换气和发声练习 师：瞧！崇山峻岭中，淡淡的烟，薄薄的雾，美丽的野花，景色真美啊！ 师：你看到了什么？（学生自由发言）这里真美！让我们深深的吸一口山谷中清新的空 气吧！ （吸气的时候不要耸肩，摸着自己的小腹） 2学习运用力度记号渐强“”和渐弱“” （1） 表现力度由弱渐强 （2）出示力度记号（P mp PP）师：用上这些力度记号以后，你的脑子里会出现什么样的 形象呢？ 三教学歌曲，深入体验 1. 课件播放山谷静悄悄 ，学生欣赏全曲 这首歌就叫山谷静悄悄 ，你感觉歌曲的情绪怎样？（优美、柔和、

3、宁静，又有点激动 的） 2.教师范唱，学生默唱并想象 这么美的歌，我也想来唱一唱!在我演唱的过程中，大家在心 里默唱， 认真听这静悄悄的山谷里有什么？你感受到了山谷中的哪些景象？ （对学生说出的 答案给予评价） 师：山谷中除了这些还有什么景色？我们再来听一下刚刚大家说到的是按照什么顺序出现 的？（播放歌曲前三段并出示歌词） 3.多种形式学唱前三段 (1)有节奏地朗读歌词(课件出示歌词) （2）难点节奏解决：切分节奏、附点四分节奏 （3）对歌：你们来唱每一段的问句，我来唱答句，试一下！ （师注意引导用什么样的声音和 表情来演唱） 3）互换角色，生来问师来答！ （统一“的” “得”读音，用手势解决

4、低音不准问题） 4）三段歌词完整演唱一遍。 师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你 们的美美的声音告诉老师，好吗？ 2 4.指导学唱第四段并进行思想教育 （1）播放歌曲第四段，学生欣赏 师：听！在这充满生机欢乐的山谷里又传来了什么声音？是谁发出的？（地质队叔叔）说说 地质队叔叔师干什么的？（思想教育） （2）解决难点：四分休止符和八分休止符 师：地质队叔叔们啊可是大自然的音乐师，他们敲击出的“叮咚”声可是有节奏的!你们听！ （3）唱唱“叮咚”乐句 师：想想地质队叔叔用铁锤敲击岩石的声音是什么样的？用声音告诉我。 （学生唱）师： 地质队的叔叔们一边敲击着岩

5、石一边走向远方了，你们再来唱唱！ 师：你们是怎样用声音表现出来的？想想用我们刚刚学过的哪个记号来表示？我们再来 唱一遍！ （4）完整演唱第四段 师：我来唱歌词你们来唱“叮咚” （交换角色再唱） 师：地质队叔叔的出现啊，彻底打破了山谷的寂静，使山谷变得更加有生机了！ （5）完整唱全曲 四、巩固练习，实践运用 1.处理整首歌曲，完整演唱 师：你觉得这首歌应该用什么样的声音来演唱？“静” ！ （梳理一下这首歌的内容，让学生想象歌中的意境。 ）老师唱，请学生说说歌曲有什么起伏 没有。歌曲第一部分“静悄悄” ；地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后 来地质队叔叔走后山谷又恢复了静悄悄。 （学生唱） 2.乐器演奏，再次表现歌曲 3音乐接龙 ：指名上台领唱，其他同学接唱（根据歌曲内容，问什么答什么） 五课堂小结，加深印象 师：美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的 奥秘。让我们，再次唱起山谷静悄悄来结束我们今天的山谷之行吧！