沪教版四下《音乐》小舞台-显身手 点歌台-教案、教学设计(配套课件编号：50888).docx

1、可爱的家教学设计可爱的家教学设计 一：教学目标 1、认识“弱起小节” ，掌握弱起小节的强弱规律，并能在歌曲中 运用。 2、能学会演唱可爱的家 ，用优美、抒情感情，柔和饱满的声 音与同学合唱这首歌曲。 3、 通过本课学习， 激发学生对父母、 对家庭的热爱与感恩之情。 二：教学重点 能用柔饱满的声音演唱歌曲可爱的家 。 三：教学难点 准确演唱弱起节奏。 四：教学准备：电子琴，课件，音乐视频 五：教学过程： 1：组织教学 师生问好！ 2：发声练习 a:气息训练 b: 连音训练 c:顿音训练 2：情景导入： 师：今天老师给大家分享一组“家”的图片，请大家欣赏。视频中一 张张美丽的笑脸就是我们在坐的每一

2、位同学的家庭， 此刻你能用一个 词语形容一下你的家庭吗？(幸福) 师：同学们的感觉是对的，这些家庭多么快乐，多么幸福。今天我们 要学习一首非常好听的歌曲可爱的家 ，请同学们用甜美的声音把 课题齐读一遍可爱的家 ，初听歌曲。 师：小时候我们的爸爸妈妈都带我们荡过秋千，请同学们回忆一下怎 么样秋千会荡的又高又远呢？让我们带着对爸爸妈妈的想念再次感 受歌曲。 （弱起小节：出示可爱的家歌曲学习，请同学们一起来 划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。 师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？ 生：不完整，只有一拍 师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？ 生：完全小节

3、师： 一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个 完全小节，来保证歌曲的完整性。 3：歌曲学习： （1） ：歌曲旋律分为两部分，第一部分旋律优美，抒情。第二部分旋 律深情，激动。教师示范，用“lu”音模唱旋律。 （2） ：按节奏强弱朗读歌词，学生配乐有感情的朗读歌词 （3） ：老师范唱歌 （4） ：学生跟录音伴奏模唱歌曲 （5） ：学生跟琴演唱歌曲 4：歌曲处理： 师：同学们，唱歌的声音很好听，但老师总觉得缺少点什么，同学们 唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗？哪一句是歌曲的高 潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？ 生：中间两句，开头和结尾都比较平缓。 “可爱的家庭啊”最能

4、体现 歌者对家的喜爱。 师：歌曲的题目叫“可爱的家” ，可爱的感觉该怎么用歌声表达一下 呢？（学生试用可爱的感觉演唱歌曲，并注意歌曲中高潮部分情感表 达） 5：歌曲拓展 师：同学们能用优美、抒情感情，柔和饱满的声音演唱歌曲了，从你 们的歌声中老师已经感受到那种幸福快乐的感觉。请同学们欣赏让 爱住我家 。 听完后， 请你给父母说说心里话， 你想对他们说些什么？ 生：感谢父母，永远爱他们，好好学习。 六：歌曲小结 师：老师发现你们说的最多的就是感谢自己的爸爸妈妈，听了你们的 回答老视觉的你们真的长大了，为你们感到骄傲自豪，因为你们都是 心怀感恩，充满爱的孩子，让我们带着这颗感恩的心，想着自己的爸 爸妈妈，再次演唱这首可爱的家 （请一组同学领唱，全班同学合 唱，老师弹琴伴奏共同完成歌曲）