沪教版四下《音乐》第四单元 聆听《紫竹调》《赛马》《小放驴》-教案、教学设计(配套课件编号：00aca).doc

1、赛马 一、组织教学：学生骑马律动进教室（多媒体演示：我是人民小骑兵） 师：今天老师要带大家到美丽的蒙古大草原上去参加一个体育盛会，我们先来看看内蒙古在我们祖国的 什么地方。 （多媒体演示：中国地图） 二、欣赏 1、 导入： （1）谁能为大家介绍一下蒙古族人民的生活？（多媒体演示：大草原图片） （2）他们最擅长的运动是什么？ （3）介绍“那达慕大会” “那达慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。那达慕是蒙古族人民喜爱的传统活动，是草原 上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。 “那达慕”有久远的历史。蒙古族是个尚武的民族，他们非常看重培养人的勇敢、机智、顽强，于是把

2、骑马、射箭、摔 跤统称为“男儿三艺”，作为士兵和民众素质训练的内容。在那达慕大会上，这“男儿三艺”也就成为民族体育的主要项目。 那达慕大会十分隆重，节日期间，男女老人乘车骑车，穿着节日的盛装，不顾路途遥远，从四面八方来参加比赛和观 赏。会场上，彩旗飘扬，人闹马嘶，平日宁静的草原，顿时变成繁华的彩城。 “那达慕”大会上，赛马也是一项很吸引人的活动。蒙古族人是在马背上长大的，对马有着特殊的感情。赛马不仅需要 平日把马驯得十分熟练、十分得心应手，而且要有娴熟、高超的骑术和顽强勇猛的精神。比赛时，骑手们身着蒙古袍，足 蹬高筒蒙古靴，头扎彩巾，腰束彩带，生气勃勃，英姿飒爽。数十匹马站在起跑线上，令枪一响

3、，如同离弦的箭，你追我 赶，向前飞奔。赛场顿时沸腾起来。第一匹马冲到终点，人们立刻唱起优美的赞歌。 2、初听乐曲，感知音乐形象。 （音频：赛马） （1）听下面这首乐曲，它表现的是那达慕大会中的一项比赛。赛马场景；音乐： （赛马）知道是哪 一项 比赛？（赛马） 。 （2）从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的） 你 体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱） 。 3、再次欣赏全曲（多媒体演示：赛马） （1）你听出乐曲是用什么乐器演奏的？（出示二胡图片） 4、再听一遍，并看看二胡是如何演奏的？（多媒体演示：演奏家演奏） （1）教师简介二

4、胡及其演奏方法：除了拉弓还有一种演奏方法是什么？（拨奏） 5、细听乐曲，为赛马分段 （多媒体演示：旋律（一） ） （1）想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？（开始）场面怎样？（热闹） 音乐刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。赛马场景。 （2）音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈） （3）跟着音乐哼唱一遍这个主题。 （4）请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。 （多媒体演示：旋律（二） ） （1）现在我们来听下面这段音乐旋律（二） ，与第一段比较，这段音乐旋律情 绪上有什么变化？（悠扬 、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象。 （2）指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。 （3）现在让我们来完整地听第二段音乐。 （第三次时教师提示 ）听，什么声音？（马蹄声） （4）想想比赛到了什么环节？大家用骑马愉快地弹舌来表现。 旋律（二）表现了赛马场上内蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风 貌；通过二胡的不 同演奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面。 （5）全体学生完整地演奏一次。 三、小结：同学们，在今天的这节课上我们的收获可真大，我们不但感受了蒙古族那达慕大会赛马比赛 热烈、紧张的气氛，更通过欣赏赛马认识了中国的民族乐器二胡，感受了它迷人多彩的歌声。 让我们骑上小马驹在欢快的音乐声中结束今天的课程。