沪教版四下《音乐》第三单元 唱歌《西风的话》《春风》-教案、教学设计(配套课件编号：900e9).doc

1、西风的话教学设计西风的话教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、 学唱西风的话 ， 学习用自然、 舒展的声音歌唱秋天的美景。 2、 在教学过程中围绕着“秋天” 为主线， 让学生在音乐中感悟秋 天， 描绘秋天， 唱响秋天， 表现秋天。 3、 在反复歌唱西风的话 的过程中， 唤起学生对音乐、 对大 自然秋天的情感体验以及教育学生珍惜大好时光， 热爱美好生活。 教学重点: 指导学生用自然、 舒展的声音演唱歌曲， 表现歌曲的抒 情意境。 二、教学难点二、教学难点: : 引导学生主动地探索积极参与活动。 三、教学准备：三、教学准备：钢琴、多媒体课件、指挥图 四、说教四、说教学过程学过程 一、一、课前律动

2、：兔子舞课前律动：兔子舞 （师生问好） 师：下面就让我们带着高兴的心情一起来看大屏幕 师：让我们一起来做发声练习。 师：让我们一起来欣赏一首歌曲在希望的田野上 同学们你们知道这首歌曲是谁演唱的吗？对，是著名歌唱家彭丽媛演唱的在希 望的田野上 ，那么画面中播放的是哪个季节的画面？ 生：秋天！ 师：秋天到来了，同学们对秋天都有哪些感受呢？ 生？秋天是个丰收的季节，天气变凉了 师：大家说的非常好，下面就让我们一起来欣赏一下美丽的秋天 （播放西风的话 ） 师：秋天这么美好，大家想不想赞美一下？ 生：想 师：下面就让我们用自己喜欢的方式来赞美秋天，可以是诗歌，可以是舞蹈，也 可以唱歌，也可以画画（给一点

3、时间开始准备） （播放西风的话背景音乐，给学生五分钟时间创编） 师：好，我们一起来交流一下，一组同学二组 （挑三组同学上来展示，同时给予掌声奖励） 二、感受歌曲意境二、感受歌曲意境 师：经过同学们的赞美，秋天变得更加美好了，那么金色的秋天是谁给我们带来 的呢？ 师：是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的 信息，下面就让我们一起去听一听西风在跟我们说什么话 （打节奏） 师：听完歌曲你感受到了一种什么样的情绪呢？ 生：抒情、舒展 师：同学们说的非常好，那么西风在说什么话？ 生：去年我回去，你们刚穿新棉袄 （歌词打在大屏幕上， 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 师：下面让我们带着

4、感情，响亮地朗诵一下歌词 师：大家读得非常好， 师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们仔细地听听，看看旋律和速度有哪什么特 点？ （师自弹自唱，学生听） 师：好，下面我们就一起来学唱一下歌曲的曲谱部分，老师唱一句，同学们唱一 句 （老师弹琴教唱两遍歌谱） 师：歌谱共四句，非常简单，下面老师着弹琴，同学们随着老师的琴声，试着小 声地用 lu 来演唱歌曲。 （两遍用 LU 演唱：第一遍老师和同学一起唱，第二遍学生自己唱） 师：非常好，不用老师教唱，大家能不能自己把歌词添上演唱 生：能 师：老师弹琴，同学们唱歌 师：同学们真是聪明，音准正确，声音响亮，好，我们一起来看一下大屏幕： （屏 幕上显示歌曲的曲

5、谱及歌词， ）这首歌曲中有两个力度记号， （MP、P）谁知道是 什么意思，请举手？ （找单个学生起来说，学生说完，老师再在黑板上把 P、MP、PP 分别讲解一下） 师：好，你看歌曲的第一句有什么记号啊，对“中弱” ，这就要求我们第一句声 音最小，第二句是“弱” ，比第一句稍微大一点，到第三句的时候就可以用正常 的声音来演唱了，大家再看结束部分，是不是有个渐慢啊？ 生：对！ 四、分析歌曲，分组演唱四、分析歌曲，分组演唱 师：下面我们就按照歌曲的强弱及速度处理，来完整地演唱一下歌曲 （如果哪个环节唱得不好，老师提出要求再来练习一下） 师：大家唱得非常好，老师忍不住也想来唱一下，这样吧，我们接龙演唱

6、，我唱 第一句，大家来节接第二句， 师：我们配合得真是太好了，来，全体起立！下面我们以对话的形式来模仿西风 演唱歌曲：这来两排是一组，这两排是一组，唱的时候要对看，同时要招手，明 白吗？老师弹琴 （老师弹琴，学生演唱 师：请坐，大家演唱得太精彩了，我们自己给自己响亮的掌声（老师鼓掌） 五、为歌曲指挥五、为歌曲指挥 师：同学们，西风的话这首歌曲虽然简单，但是非常抒情柔美，富有诗意，下面 就让我们带着对秋天的热爱，带着对时间的眷恋一起来学习一下为歌曲伴奏。 同学们为我们今天所学的歌曲指挥一下吧！全体起立 （师示范动作，生模仿） 男女生互相指挥 六、小结：六、小结： 大家的指挥非常精彩！老师相信同学们一定能够珍惜时间，热爱生活，在人生的 秋天里，硕果累累，多姿多彩！下课！