沪教版四下《音乐》第二单元 聆听《打字机》《哦十分钟》-教案、教学设计-公共课-(配套课件编号：916d6).doc

1、 打字机教学设计 教学内容 沪教版四年级下册打字机 教学目标 1.主动参与音乐实践活动激发学生学习兴趣，从中获得美的体验与感受，陶冶音 乐情操。 2.能够较准确地说出乐曲的旋律高低，节奏及情绪变化，准确分辨出乐曲的主体 旋律，可以根据节奏、旋律、情绪的不同为乐曲分段，并理解三段体的结构。 3.在感受与体验乐曲的过程中，学生的音乐想象力、表现力和创造力得到激发， 同步与打字机声配音响，锻炼学生对声音的敏锐反应。 教学重难点 教学重点 分辨乐曲的段落，理解三段体结构。 教学难点 听辨音乐的主题部分，在提示和换行时能准确地做出反应。 教学用具 多媒体、钢琴、打击乐等。 教学过程 一、情境创设，导入新

2、课 1、课前律动 拍蚊子 【设计意图】 ：使学生快速进入课堂，保持认真聆听音乐的状态与热情。 2、 谈话导入 设问（1） ：同学们，你们平时上微机课是用什么打字的呢？ 生：键盘 设问（2） ：那你们知道在键盘没有被发明之前人们用什么打字吗？ 3、播放微课打字机 【设计意图】 ：根据四年级学生的学情情况，学生对老式打字机的工作原理并不 了解，通过微课，让学生了解打字机的外形、功能以及作用。 4、 揭题：今天我们就要一起来欣赏一首由美国著名指挥家、作曲家安德森创作 的管弦乐合奏打字机 。 二、 新课教授 1、 初听全曲：听完之后告诉老师，这首乐曲的速度是怎样的？他想给我们展现 的是一个什么场面呢？

3、你来到了什么地方，看到了什么人，他们在干什么？ 怎样打字？（热火朝天、紧张忙碌）说明打字员非常喜欢这份工作是不是？ 今天我们就来与打字员叔叔一起在办公大楼里度过忙碌的一天吧！ 2、 学习主旋律： （1）提问：一大早，打字员叔叔就接到了领导给他的任务，让我们一起听一听 打字员叔叔用打字机打了几行字？（叮一声表示打完一行，共四行） （2）这四行都一样长吗？哪行最长？（前三行一样，第四行最长） 长多少？ （3） 学生们犹如一个巨大的打字机， 老师模仿打字员按乐曲节奏， 依次敲击 “键 盘”数出每一乐句的拍数。学生用击掌、沙锤、碰铃，完成节奏练习。 （4）我们的办公大楼，可不是一个叔叔在打字，所有人都

4、在忙碌着，现在我们 都来当一当小打字员，与打字员叔叔一起打字吧！ （用声势动作表现第一主题音 乐，感受乐曲情绪。 ） 3、完整聆听 （1）打字员叔叔只打了这短短的四行字吗？下面，我们来完整的听听打字员叔 叔今天这 4 行字一共打了几次？刚才我们刚才反复聆听的这四行旋律就叫主题 旋律，主题旋律在全曲中出现了几次？ 生：2 次、3 次 （2）我们再来一起听一遍，看看打字员叔叔到底这四行（主题旋律）到底打了 几次？ 教师在黑板上画出全曲的图形谱 【设计意图】通过图形谱让学生直观的看到全曲的旋律线，让学生初步感受乐曲 结构。 4、学习 B 段: （1）终于到了中午，现在就让我们一起来听一听，忙碌了一早

5、晨的打字员 叔叔，到了中午可能会干些什么呢？听完之后说说这一段有什么不同之处。 (B 段图形谱) 它的节奏、情绪、旋律发生了怎样的变化? (速度放慢了一些,情绪较 舒缓,旋律起伏很大,强弱对比明显)。上行代表什么?(表示它的力度比较强),下行 表示是什么?(表示力度比较弱)。 （2）这部分表现了什么样的场景? (打字员叔叔好像不那么忙碌了,可能在 与人在交流;也可能在休息,放松,喝水,伸懒腰,东张西望) （3）唱 B 段:这段音乐的旋律起伏很大,刚才我们也提到这样的力度变化很 像两个人在对话!那两个打字员叔叔他们会说些什么呢? a 汇报:(你辛苦啦) （5）唱词:让我们用歌声表现出来,好吗?请

6、大家看大屏幕。下面我们用 问答的形式熟悉一下乐谱。(师生接龙) 5、学习 A段: 愉快而轻松的中午时光一晃而过， 打字员叔叔又进入到下午忙碌的工作中， 让我们一起来听一听第三部分的音乐与第几部分音乐相似？ （1）初听 A段:这一段与第一部分相似还是第二部分相似？教师讲解结 尾处又是主题旋律的再现。 它和之前我们听的旋律有什么不同？打字员叔叔在这 一段的结尾处打字越来越快，为什么呢？ （2）汇报: 1)这段旋律有什么不同?(旋律越来越高,节奏越来越快) 2)这样的节奏想表现什么?(一篇稿件快打完了)你从哪听出来的?一起来 听听(课件:聆听结尾处一句)。 3)此时打字员叔叔心情怎么样?(激动、兴奋

7、)打字员情绪高涨,正在努 力加油干!或者预示着打字员一天的工作终于要(结束了),同时把乐曲推向高潮! 表演最后一段:(动作体现)小打字员们,你们手里的稿件马上就打完了,一 天的工作也终于要结束了,让我们加油干起来吧! 6、 给乐曲分段:到这里,整首乐曲我们就欣赏完了,如果让你给这首乐曲分乐段, 可以分成几个乐段?(3 个) 7、播放微课三段体 ，看完后请学生说出打字机的结构图：A B A 三、教学拓展 1、欣赏打字机现场演奏，感受打字机与管弦乐队的合作。 四、课堂小结 同学们，今天我们欣赏了打字机这首乐曲，美国作曲家安德森用巧妙的旋 律，欢快的节奏，将真正的打字机融入到了音乐中，向我们描绘了美国办公大楼 里忙碌的工作场面，通过今天的学习你有什么想法？ 同学们，只要你们有一双发现美的眼睛，善于倾听的耳朵，你就会发现音乐 无处不在！