沪教版四下《音乐》第二单元 聆听《打字机》《哦十分钟》-教案、教学设计-公共课-(配套课件编号：d38c7).doc

1、哦，十分钟教案哦，十分钟教案 教学目标： 1、通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩时 光，形成科学、正确的学习态度与方法，合理利用和安排学习时间。 2. 从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美好。 3、把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。 教学重点： 学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句尾停顿的准确时 值，形成连接时的轻快、跳跃与自然。 教学难点： 带休止的切分节奏的演唱。 教学方法：视听结合。 教学准备： 多媒体电子琴跳绳毽子等 教学过程 一组织教学 师生问好 二、情境导入 1、师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们

2、 把身体坐 端正！谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义 的活动？（生说，你真勇敢，你们的游戏真好玩等等） 2、师：今天老师给大家带来一组图片 ，请同学们认真观看图片，（播课件）， 告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？ 3、师：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗？老师小时候也很 喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝贵的十 分钟编写成了一首非常好听的歌曲， 哦，十分钟 ，今天我们就一起来学习这首 歌曲。 三、歌曲欣赏 聆听歌曲哦，十分钟 ，整体感知歌曲。 1. 初步感知，探讨对作品印象。 （课件） 师：同学们，当你们听到课间十分

3、钟的铃声响起时，你的心情是怎样的？ 生：开心，激动 师：下面我们一起来听听这首歌曲，大家仔细听一遍，然后告诉老师歌曲带给你 什么样的情绪？ 师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：情绪（欢快、活泼） 歌曲的节奏型有哪些特点？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。 ） 师：欢快的，高兴的，是呀！歌曲带给我们高兴欢乐的心情。这首歌曲是不是真 的能让大家感觉非常快乐轻松？ 2. 在聆听中对照乐谱跟唱。 （教师出示哦，十分钟谱例） 小声跟唱，熟悉旋律和节奏。 (1)、师：这么好听的歌曲，你们想不想听？（想），不过老师有一个小要求， 听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成？（播课件） 生：歌曲

4、分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情。 (2)我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不能试着用“啦”来模唱歌曲呢？（老 师弹一句，同学们唱一句） (3)、请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。 (4)、能不能试着唱一下第二段歌词？（你们学得真快） (5)、学习歌曲的第二乐段。 师：你们能唱一唱吗？ 师： 那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉，来跟着琴试唱一下歌曲的旋 律！ 大声跟唱，准确把握旋律和节奏。 3. 拓展性实践，学生表演。 可让学生尝试加入舞蹈。 课件（ 哦，十分钟舞蹈表演） 四、课堂小结： 在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以玩玩游 戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加 疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分 钟，大家就一定能够拥有快乐十分钟！同学们，现在属于你们真正的快乐的十分 钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！