小学科学组总结：立足于现实展开科学教育.docx

1、 1 立足于现实展开科学教育 科学组工作总结 2020 年师生有着漫长的寒假， 2020 年师生有着不同寻常的经历 2020 年, 师生有着前所未有的变化。根据石岩公学小学部统一部署，本着石岩公学善 行教育原则， 全体科学教师高度重视疫情防控工作和线上教学工作的重要性。 2 月 17 日开始进行线上教育教学工作， 严格落实上级要求和学部方案， 以科学拓展为主要内容，以学生主动学习为主要学习方式，拓展学生视野， 倡导德、智、体、美、劳五育并举，不同年级的科学老师制定出 46 年级确 定“空中课堂”上课主题：六年级的自主学习主题是：学习用事实说话的科 学学习方式； 五年级的自主学习主题是： 学会用

2、科学研究方式去保护大自然； 四年级的自主学习主题是：学习对事物的识别和描述。 在确定“空中课堂”的主题后，科学组老师制定教学内容： 1. 六年级制定出“空中课堂”口罩系列内容：第一课制作口罩；第二课口 罩上的科学；第三课 N95 口罩的秘密；第四课我对口罩的改进。遵循项目性学习 的原则，循序渐进，形成围绕口罩展开主题教育。充分运用手机录制口罩系列课 程， 展开科学学习， 同时开发学生疫情防控精神文明教育内容， 教育与教学并举。 2. 五年级上课内容：ME 课程“可爱”背后的生物学意义，通过观看 纪录片了解水獭与环境的关系，学习科学家研究生物的方法，培养分析、思 考、归纳的能力；教学效果：今天在

3、电脑上开展第一次网络授课，学生们都 很积极回答老师的问题并热情高涨地参与。有部分家长反应不懂得如何关注 ME 课堂，老师们需要更有耐心的去讲解、演示操作。 3. 四年级线上科学课主要围绕此次疫情中蕴藏的科学知识，以拓展性讲 授为主， 配合课外 ME 课程的自主学习。 第一次课时： 从生物学角度学习了 从 人类认识病毒讲起，主要围绕人类认识病毒的历史、病毒的结构、形态等 内容。第二课时：从地理学角度学习了湖北与武汉，主要围绕湖北武汉 的地理位置、 自然资源、 经济地理等角度， 带领学生认识了这座英雄的城市。 天在电脑上开展第一次网络授课，学生们都很积极回答老师的问题并热情高 涨地参与进来。 2

4、在直播过程中，学生对于这种上课方式充满好奇和新鲜感，有部分同 学出于对老师的喜爱，会在直播过程中刷礼物，首先要表示感谢，但是为保 证学习质量发礼物刷屏的情况不予以提倡，在老师的努力下能够不断改进上 课形式、提高质量，越来越完善我的网络课堂。老师们疫情期间，落实了每 节课课前十分钟进行签到群接龙，并在直播时强调不要刷屏和送礼物。教学 方式上，采用 QQ 群直播间主持人模式，确保课堂秩序。为了实时了解网络状 态，课前一分钟，抽查两位同学连麦展示学习状态，确定声音、图像能够流 畅播出。同时，在互动答疑环节，采用了连麦+qq 班级群+直播的方式答疑， 比较高效的了解到学生的学习困惑，并得到及时的解决。

5、在实践教学中，因 为是用电脑直播方式开展， 在 10 个班级的授课过程中主要釆用共享屏幕的方 式进行教学，教学环节有观看视频、师生互动讨论交流、有兴趣的同学自主 完成作业，课后制作口罩,课堂秩序总体良好，学生参与度高。石岩公学科学 教师团队挖掘科学魅力，给予学生充分自主学习的机会，在防疫教育方面做 出积极贡献。 5 月 11 日教学工作进入到面对面学习阶段，在面对面学习重点组织科学进 行科学学科教研，提高科学老师的认识和在教学中出现的问题。在 5 月 7 日至 7 月 12 日期间进行教研活动如下表： 序号 主讲人 主讲内容 主讲次数 1 潘文清 1. 六年级科学线上线下教学衔接 内容设计。

6、2. 六年级第二单元教材分析 3. 六年级复习策略 3 次 2 徐莉婷 1. 五年级线上线下教学衔接计划 2. 地球的形状微课设计研讨 3. 月球地球的卫星 微课设 计研讨 3 次 3 赵琳林 1. 三年级第二单元教材分析 2. 仰望星空微课设计研讨 3. 阳光下物体的影子 微课设计 3 次 3 探讨 4 其 他 老 师 1. 三年级第三单元七、 八节微课探 讨 2. 影子的秘密微课设计探讨 3. 三年级复习策略 3 次 从上面表格中可以看出： 1. 老师们积极参与科学集体备课活动，备课效率扎实有效。 针对老师在教学中出现的疑难问题进行着重研讨，例如：课程中的难点，月 相的变化在小学三年级出现

7、，这是新教材上体现循序渐进的原则，在二年级就有 了月相的学习，二年级侧重于出现不同的月相的形态，三年级按照时间顺序排列 出现的月相变化，这是教材大胆创新的典范，但是，三年级学生理解月相的变化 还是有限，如上半月月相亮面向西，下半月月相向东，学生理解还需实物演示。 2. 针对微课设计专门进行研讨，理清设计与风格统一。 宝安区每年举行的微课设计，是年轻老师展现实力的较量，也是一个学校教 研水平的 PK，微课设计从内容到形式，从论述到试拍，从风格到特色均显示出 集体智慧的结晶。 3. 宝安区抽考获得阶段性的成功，体现出厚积薄发。 经过三年的努力，掌握科学考试的努力放心，树立学生的良好的学习习惯是 决胜考试的关键，学习习惯包括思考习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯等方 面的教育，学生的思维尤其需要在平时教学中一点一点养成。 总之，从这一学期来看，在科学组全体教师的共同努力下，一步一个脚印扎 实前行，会取得更大的成绩。