人音版（简谱）五下音乐-第8课 （河南）-演唱-你猜俺河南都有啥-教案、教学设计(配套课件编号：50d1c).docx

1、你猜俺河南都有啥教学设计 教材分析： 你猜俺河南都有啥采用了乡土气息十足的河南民间音调创编而成,朴素无华、琅琅上口 的大众语言,通过自然流畅的旋律,概括出河南的名胜古迹和独有的土特产,不仅增长了少年 儿童从小了解河南的知识,而且也能通过此曲进一步扩大河南的影响。 教学内容： 1、学唱歌曲你猜俺河南都有啥 。 2、欣赏戏曲抬花轿片断。 教学目标: 1、指导学生用欢快自豪的情绪演唱具有河南音调的歌曲你猜俺河南都有啥 。 2、在参与和体验中增强学生对歌曲的理解和表现并提高其即兴创编能力。 3、欣赏戏曲抬花轿片断,加强学生对河南民间音调的认识,扩展学生的音乐视野。 教学重点: 学习你猜俺河南都有啥,体

2、会河南豫剧音调的特点。 教学难点: 歌曲你猜俺河南都有啥部分相似乐句分辨与学习及歌曲的艺术处理。 教学准备: 多媒体课件,鼓槌,钢琴。 教学过程: 一、师生问好,组织教学 同学们,愉快的 40 分钟又开始了,如果让我用三个字来表达一下我此时此刻的心情的话,那就 是真得劲(河南话)。听出来这是什么地方的话没有?(河南),知道“真得劲”是什么意思吗?(就 是真好,真舒服的意思,)河南话说起来朗朗上口，亲和力强，今天，老师和你们一道再来感受 一下我们河南的艺术，大家期待吗？（太期待啦）来来来，我们 学习 1) 真得劲得劲 2) 得劲得劲得劲 真呀得 劲 二、聆听歌曲伴奏你猜俺河南都有啥 1、听说过河

3、南的豫剧吗?知道河南的豫剧大师常香玉吗? 2、聆听:这段音乐是在河南豫剧音调基础上创编的,现在让我们再来认 真地听一听,来感受河南音调特有的韵味。 3、豫剧简介 连接语:俗话说“一方水土一方人,一方水土一方艺”,河南独有的地理环境孕育出了具有河南 风格的音调豫剧（英文：Yu Opera）起源于中原（河南） ，是中国五大戏曲剧种之一 、 中国第一大地方剧种。当代豫剧跟随河南卫视，河南豫剧院，台湾豫剧团等演出团体走过了 世界诸多国家，如到澳大利亚、意大利、法国、加拿大、委内瑞拉、新西兰、德国、英国、 美国等国家演出，被西方人称赞是“东方咏叹调” 。 豫剧是在河南梆子的基础上不断继承、 改革和创新发

4、展起来的。建国后因河南简称“豫” ，故称豫剧。 豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬 有度、 行腔酣畅、 吐字清晰、 韵味醇美、 生动活泼、 有血有肉、 善于表达人物内心情感著称， 凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。 三、教授新课 1、教师范唱歌曲 师:我们河南地处中原也有许多名胜古迹和土特产,想不想知道?让老师用歌声来告诉你。 2、按节奏读歌曲 师:刚才老师用歌声告诉了大家咱河南都有啥,但恐怕大家听不清楚,我把它写了下来,并且配 了节奏,现在我按节奏读一下前半部分,你们可以小声跟读。 a、教师用河南话领读第一段歌词 b、教师用河南话教读歌词，增强学生作为河南人的骄傲和自豪之情。 c、学生将两段歌词连

5、起来按节奏朗读 d、师生共同跟着伴奏音乐朗读歌词 3、出示课题 这就是我们今天要来学习的歌曲你猜俺河南都有啥,同学们,先来看一看这首歌曲是几拍 子的呀?(2/4 拍)下面请大家来听一下这首歌曲的范唱。 4、学习新歌 a、听歌曲的范唱 b、用 lu 来哼唱曲谱,纠正学生的发声 5、学唱歌词 a、教师唱第一段歌词,学生随着教师小声默唱 b、学生用轻声演唱第一段歌词 c、教师根据情况对学生及时纠正引导 d、学生演唱第二段歌词 e、教师伴奏学生演唱整首歌曲 6、交流:听赏 xx 小学五一班 xx 同学演唱歌曲你猜俺河南都有啥的录像 a、首音加重 b、讲解甩腔，练习结束句的甩腔,体会河南豫剧音调的韵味 7、处理歌曲 a、强调几处具有河南音调的乐句,如 2 5 7 6 | 5 - | 6 7 6 7 6 5#4 | 5 - | b、让学生按要求有表情的演唱歌曲 8、知识扩展,创编歌曲 创编表演:根据学生实际人数,进行分组,以小组为单位以 你猜俺许昌都有啥 讨论创编歌曲, 进行表演。采用小组与小组之间评价、自我评价、教师点评三种评价方式新课总结。 教师小结：通过这节课的学习,我想你们大家对河南有了更近一步地认识与了解,谢谢同学在 这节课中和老师良好的合作,如果有朋友来我们的家乡河南来做客,你一定要当好小导游哦！ 这节课我们就上到这儿，下课。