人音版（简谱）五下音乐-第7课 知识与技能-人声分类-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30050).docx

1、知识与技能知识与技能 人声分类人声分类 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：通过对各种不同人声类别歌曲的介绍与欣赏，让学生了解 和学会分辨人声的类别及特征，并能实践到阿卡贝拉的活动中。 2、过程与方法：通过对各种不同人声类别歌曲的介绍与欣赏，让学生了解 和学会分辨人声的类别（男高音、男中音、男低音及女高音、女中音、低音）， 以及各种人声的音色特点和风格。 3、情感态度与价值观：通过欣赏和学唱，增强学生的声乐审美能力，体验 人声的奥妙，激发学生对合唱艺术的兴趣。 四、四、教学重、难点教学重、难点 1、重点：能准确地识别人声的分类，了解其声部的特点。 2、难点：通过各声

2、部的音色，去了解合唱中的高低声部，结合无伴奏人声 合唱（阿卡贝拉），对合唱艺术产生兴趣。 五、五、 教学准备教学准备 钢琴、多媒体课件、手卷架子鼓、响板 六、教学过程教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 【一】【一】 创设创设 情境情境 激趣激趣 导入导入 1-1组织教学，师生问好！ 1-2.复习歌曲真善美的小世 界 1-3 .聆听歌曲吉祥三宝， 聆听后提出问题：歌曲中出现 了几种人的声音？ 1-4.引出课题：人声分类 体验 想象 参与 1-1.营造课堂氛围。 1-2.引导学生复习歌曲为 拓展环节做铺垫 1-3.自然过渡，创设情境， 激发学生参与的热情。 1-4.通过歌曲初步把人

3、声 并粘贴分类卡：童声、女声、 男声 按年龄性别分类为： 童声、 女声、男声、 【二】【二】 探究探究 人声人声 分类分类 2-1.PPTPPT 播放三种不同的女声 演唱视频，请学生一边欣赏一 边选出你心中的女高音、女中 音、女低音？ 2-2.请学生上来把女高音、女 中音、女低音的声音特点分类 并粘贴在黑板上。 2-3.老师逐一介绍每一位歌唱 家的简介：吴碧霞，我国著名 的抒情花腔女高音，中国音乐 学院教授、博士生导师. 德德玛，中国蒙古族女中音歌 唱家. 降央卓玛，藏族歌手. 2-4.PPTPPT 播放三种不同的男声 演唱视频，请学生一边欣赏一 边分类你心中的男高音、男中 音、男低音？ 2-

4、5.请学生上来把男高音、男 中音、男低音的声音特点分类 并粘贴在黑板上。 2-6.老师逐一介绍每一位歌唱 家的简介：莫华伦，著名男高 音歌唱家，第一个登上歌剧院 的华人，和戴玉强、魏松被称 2-1. 欣 赏 聆 听 并 分 类 女 声 2-2.思考 体验 2-3.聆听 参与 2-4. 欣 赏 聆听并分 类男声 2-5.思考 体验 2-6.聆听 参与 2-1.通过三种不同的女声 音去激发学生对女声分类 的兴趣 2-2.引导学生积极参与到 女声声音特点的分类中 去，理解特点并归类。 2-3.在知道女声分成女高 音、女中音、女低音的情 况下， 再了解其代表人物， 加深学生对人声分类中女 声分类的印象

5、。 2-4.通过三种不同的男声 音去激发学生对男声分类 的兴趣 2-5.引导学生积极参与到 男声声音特点的分类中 去，理解特点并归类。 2-6.在知道男声分成男高 音、男中音、男低音的情 况下， 再了解其代表人物， 加深学生对人声分类中男 为中国三大男高音. 廖昌永，著名男中音歌唱家， 上海音乐学院院长. 杨洪基，今年 78 岁高龄，进 入总政歌舞团 50 多年，始终 坚持台上演好戏、台下做好 人. 声分类的印象。 【三】【三】 课题课题 延伸延伸 3-1. 展示人声在合唱中的运 用，各声部排位：右上（女高 音）、右下（女低音）、左上 （男高音）、左下（男低音） 3-2.随着时间的推移，合唱已

6、 经变化成多种合唱形式了，已 钢琴伴奏、手风琴伴奏、非洲 鼓伴奏等等，还有许多合唱团 采用了无伴奏合唱，当下流行 的还有一种叫阿卡贝拉纯人 声合唱，通过人声模仿伴奏乐 器的声音 思考 聆听 体验 3-1. 学习了人声的分类， 要掌握人声在合唱的运用 3-2.学生通过教师的讲解 后，初步认识新型合唱形 式阿卡贝拉 【四】【四】 感知感知 人声人声 小组小组 合作合作 4-1.把学生分成 5 个小组：主 唱（主唱歌词）、女高音（伴 奏旋律） 、 女低音 （伴奏旋律） 、 男高音 （模仿节奏动次打次） 、 男低音 （用 dum 音模唱低音伴 奏旋律） 4-2.根据歌曲真善美的小世 界伴奏和弦 G C

7、 D，分出女 高音伴唱旋律 567，女低音伴 唱旋律 345，男低音模唱旋律 142，男高音模唱动次打次。 4-3.全部学生按照自己组的分 工进行多次合唱真善美的小 世界（电子琴辅助） 4-4.学生最后进行一次阿卡贝 拉版的真善美的小世界。 合作 学唱 表演 交流 4-1.让学生初步感知人声 的魅力，分组合作。 4-2.学唱歌曲的伴奏旋律， 为阿卡贝拉作准备 4-3.在合唱时， 发现学生音 准不对时，用电子琴纠正 音准 4-4.体验纯人声阿卡贝拉 的魅力 【五】【五】 课堂课堂 小结小结 5-1.科技在发展，时代在进步， 以前的人们觉得越唱越高音 是很厉害的，出现了海豚音， 现在人们又觉得低音越唱越 低的人很厉害，不管怎样，我 们的人声在进步，既能歌唱也 能模仿动物的声音，乐器的声 音，电音，人声根据不同的要 求分类也会日益增多，最后我 们来欣赏一段由以色列阿卡 聆听 欣赏 5-1.学生从教师的小结中 领悟本课中人声分类不是 最终的分类结果，后期出 现新的分类需要学生在往 后的学习实践去重新定 义，通过欣赏阿卡贝拉的 表演体验世界顶级纯人声 乐团所带来的人声的魅 力，最后组织教学结束本 课。 贝拉世界顶级纯人声乐团元 音合唱团的表演。 板书设计