人音版（简谱）五下音乐-第7课 演唱-爱的人间-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0116a).doc

1、 爱的人间教案设计爱的人间教案设计 教学目标：教学目标： 1、能用自然优美的声音演唱爱的人间 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱 教学重、难点：教学重、难点： 用自然柔美的声音演唱歌曲。 能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。 教学过程：教学过程： 今天老师给同学们介绍一位在 20 年前一位被全国所广泛学习的 残疾人，你们知道她是谁吗?她就是张海迪(张海迪的简介) 张海迪阿姨在着 20 年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症 病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六 千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬;老师专门为盲童创作的 歌曲爱的人间，让我们

2、来听听这首充满爱的歌曲(第一次完整欣 赏) 师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话? (听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。) 引导学生进入歌曲的意境中。 师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任 何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。 这首美妙的歌曲感动这我， 他唱出了盲童的心声， 渴望光明的心 声。老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎样表达的(师手语 示范) 接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱(练习几次) 出示总谱，根据提示，手语与律动。刚才我们用了手语来表达我 们心中的爱， 接下来请同学再次欣赏这首歌曲， 欣赏的时候注意思考 两个问题 1、歌曲

3、分段。2、歌曲相似地方。 了解了歌曲的段落结构， 让我们先来学唱歌曲的第一部分。 请举 起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。(放音乐，出示旋律 线) 看看老师的提示，有什么共同点(生答)都有休止符的地方都是我 们需要唤气的地方。跟着钢琴哼唱旋律。把歌词带进去试一试。 听老师唱的，你觉得哪一种演唱更好(“阳”的轻唱与重唱) 第一部分先学到这里， 接着来看看第二部分， 这里要先看一幅图。 你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点 吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X X 与 XX) 其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次， 在唱这一部分时 注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。 (听一听想一想)歌曲我唱到这里思考一下问题 1、 三段的情绪。 2、 歌曲的结尾。 今天老师也请来了盲童小妞妞，请同学们有感情地演唱， 拓展欣赏：今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲， 对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮， 看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世 界的美好向往，在 2005 年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观 音，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅 力超越残障， 超越自我， 给我们创造了比正常人都难以想象的美好事 物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人 格魅力。