人音版（简谱）六下音乐-第8课编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：0042f).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：629239

上传时间：2020-07-11

格式：DOCX

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关键词：: 人音版简谱六下音乐_第8课编创与活动_教案、教学设计配套课件编号：0042f 人音版简谱音乐编创活动教案教学设计配套课件编号 0042 下载 _六年级下册_人音版_音乐_小学

资源描述：: 1、音乐教案音乐教案学情分析：学情分析：分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。班里学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱，让大家哼唱然后猜是什么歌曲，
2、当公布答案时，孩子们都很激动，巴不得马上学会。有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好是老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生听。通过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。 “ 世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师。“这句话虽然比较极端，但想想除了智力因素以外，连海伦凯特都可以成为那么优秀的人，还有怎样的学生是教不好的呢，关键还是“用心”二字吧！教学重点难点：教学重点难点：重点：感受歌曲的情绪特点，并能准确拍击乐句的节奏。难点：以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。教学过程：教学过程：一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好。二、导入歌曲节奏大闯关出示闯关节奏，并拍击对比观察那几条节奏是相同的，并加以摸拍师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击跟着电子琴再次完整拍击三、新歌学唱 1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪 2、再听老师范唱，体验歌词内容 3、再次感受歌曲活波神气的情绪 4、朗读歌词教师按节奏领导歌词学生模仿有节奏的朗读歌词 5、运用听唱法初步学唱歌词听范唱，心里跟唱轻声跟着录音唱 6、采用各种形式熟唱歌曲师生对唱生生对唱唱给好朋友听跟着电子琴伴奏完整演唱四、教师总结今天的这首歌曲同学们学会了吗？

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