人音版（简谱）六下音乐-第7课 演唱-我们是朋友-教案、教学设计(配套课件编号：909ab).doc

1、 我们是朋友教学设计 教学内容：学唱歌曲我们是朋友 。 教学目标：1、能用热情奔放的声音演唱歌曲我们是朋友 。 2、能够正确演唱歌曲中的装饰音波音记号。 3、通过学唱歌曲我们是朋友 ，抒发对友情的赞颂与珍 惜，感受友情的珍贵。 教学重难点：二声部合唱。 教学过程： 请同学们跟我一起来活动活动吧！ （韵律操咖喱咖喱 ） （一）导入音乐课堂 1、师生问好。 2、同学们坐正，跟着琴声我们做一下发声练习。 3、同学们请看大屏幕，这些照片里的人你们都认识吗？这是我 们班的小美女们，一起表演，一起玩耍，一起打扫卫生，再看看我们 班的帅哥们，他们团结合作给大家打来了热乎乎的饭菜，不愧是力量 担当。大家在一起

2、的时光里无话不说，很开心，很快乐，相信你们也 一定成为好朋友了吧？老师这里还有一张只有手的照片， 凭着你们对 好朋友的熟悉程度，能不能猜出是谁呢？看来同学们相伴 6 年，互相 之间都有了深厚的友谊。今天，老师带来了一首和朋友有关的歌曲， 我们一起来学习这首我们是朋友 。 （二）新授 1、请同学们把书翻到 50 页，先来听一下这首歌曲，听完后回答 这首歌曲的速度是怎样的？并找一找歌曲中出现了哪个装饰音？ （聆 听、交流） 2、再次聆听，这首歌曲可以分成几部分，理由是什么？可以小 声跟着音乐哼唱（聆听、交流） 3、刚刚听的时候同学们不难发现，第一部分有很多的休止符， 那怎样能把旋律演唱准呢？你们喜

3、欢用哪个字来哼唱第一部分旋律 呢？（跟琴声哼唱旋律）试着把歌词带入旋律（拍手唱词） 。 4、第一部分已经基本学会了，第二部分大家都知道是二声部的 合唱，我们先学习高声部，用 la 跟着琴声哼唱旋律，请同学们用小 组合作、 同桌前后桌互相帮助的方式把歌词带入旋律， 共同学会歌曲。 （学生练习） 5、 现在来检查一下同学们的成果(跟伴奏完整演唱),高声部学会 了，现在我们来一起攻克本节课的重难点第二部分的低声部，我 们先跟着琴声用 la 哼唱一下旋律，试着把歌词带入旋律，我们一组 同学唱高声部，另一组同学唱低声部，老师跟着低声部一起唱，体会 二声部合唱的感觉。 （跟伴奏完整演唱） 6、 我们是朋友

4、这首歌曲大家学会了吗？现在到了你们最喜欢 的环节，今天的创编活动题目是，用舞蹈、歌唱、乐器伴奏等方式来 表现歌曲，老师这里有电子琴、吉他，和一些伴奏小乐器，哪些同学 可以演奏？那有没有想表演舞蹈的同学呢？其他的同学我们还是跟 刚才一样，第二部分用高低声部来演唱，现在给大家几分钟时间来编 排一下，一会儿我们一起来展示成果。 （展示创编活动） 7、本节课的尾声我们又迎来了拓展音乐知识的环节，请上次布 置作业的同学和大家一起来分享。 8、这节课的作业是把这首歌曲分享给你们的好朋友，并且采访 一下他听后的感受，下节课分享给我们。 （三）总结 通过一堂愉快的音乐课，老师感受到了你们之间深厚的友谊，你 们即将步入初中的大门，也将面临着分离，老师希望同学们以后不管 在哪里，都不要忘记曾经出现在生命里的每一位朋友，是他们伴着我 们成长，是他们鼓励着我们前行，祝同学们的友谊地久天长。 师生再见。